10.2 分子动理论的初步知识（教案）2022-2023学年沪粤版物理八年级下册

第2节 分子动理论的初步知识 设计说明 本节内容是学生在学习了物质是由分子和原子组成等知识的基础上引入的一节概念课，本节内容比较抽象，对于分子动理论的内容是通过物质的宏观现象分析总结出来的，所以本节对分子动理论的每项内容都是首先提出问题，然后引导学生进行实验探索，通过讨论宏观现象，得出“分子间存在空隙、分子在永不停息地做无规则运动、分子间存在相互作用的引力和斥力”的结论。在这些实验探究完成之后，接着介绍了物质中的分子状态，解释了固态、液态、气态所具有宏观特征的根本原因。这样的教学设计便于学生理解，掌握知识，有益于激发学生对宏观现象的微观机理的探究兴趣。 教学目标 【知识与技能】 1.了解分子动理论的基本观点； 2.了解扩散现象和分子热运动，知道温度越高，分子运动越剧烈； 3.了解气体、液体和固体分子的模型； 4.会利用分子动理论的知识解释有关物理现象。 【过程与方法】 经历实验活动，认识分子动理论的基本观点，领会通过直接感知现象认识不可直接感知事物的研究方法。 【情感、态度与价值观】 体验生活中的物理现象包含的物理知识，激发学生学习物理的兴趣，并养成结合生活分析、理解物理知识的习惯。 重点难点 教学重点 应用分子动理论解释有关生活现象。 教学难点 通过对宏观现象的感知认识分子动理论。 教学方法 讲授法、讨论法、实验探究法、观察法。 教具、学具 教具：多媒体及课件。 学具：胶头滴管、烧杯、水、玻璃管、酒精、系有棉线的铁丝圈、注射器。 授课时数 1课时 教学过程 导入新课 教师提问：我们已经知道物质由分子组成，分子由原子组成，但是同学们想过没有，组成物质的这些微粒是怎样排列的?它们是否会发生运动呢？ 学生积极踊跃回答。 讲授新课 一、认识分子动理论 活动1：体会分子的运动 教师：（1）将风油精瓶的盖子打开，很快就能闻到香味。 （2）在一杯清水中滴入一滴红墨水，不一会儿，整杯水就变成了红色。 上述实验现象说明了什么问题呢？ 学生：思考、讨论交流 教师总结：上面两个实验现象说明分子在不停地做无规则运动。 教师：不同物质相互接触时，会发生彼此进入对方的现象。物理学上把这种现象叫扩散现象。扩散现象是说明分子在不停地做无规则运动的一个有力证据。无论气体、液体或固体，都会发生扩散。 教师：分子的运动是否受到温度的影响呢？让我们通过实验进行验证。 活动2：感受温度对分子运动的影响 教师总结：大量实验表明，物质中分子的运动情况跟温度有关，温度越高，分子的无规则运动越剧烈。物理学中，把大量分子的无规则运动，叫做分子的热运动。 教师：既然物质是有大量分子组成，那么分子和分子之间会有空隙吗？ 活动3：分子间有间隙吗 教师： 指导学生进行实验。 活动4：探究分子间的相互作用力 教师：物体内的分子在不停地运动着，为什么固体和液体内的分子没有四处散开，还能保持一定的体积呢？ （1）会收缩的液膜 教师：通过实验，同学们思考，是谁把湿棉线拉过去的？ （2）能吊起钩码的铅柱 教师：视频演示。 教师：通过上面两个实验，我们认识到，分子间存在斥力。 （3）不听话的活塞 教师：指导学生完成实验。 教师：研究表明，分子间的引力和斥力是同时存在的，如果分子间距大于一定值，则引力大于斥力，对外表现为引力；如果间距小于一定值，斥力大于引力，对外表现为斥力；如果分子距离大到一定程度，则分子间作用力变得很小，可以认为没有。所以，分子间的作用力是跟分子间距离有直接关系的。 教师：通过以上学习，我们可以总结分子动理论的内容。即：物质是由大量分子组成的，分子在不停息地做无规则运动，分子间有间隙，分子间存在相互作用力。 二、固、液、气三态中的分子 教师：引导学生阅读课本。并完成下面的表格。 物质的状态 分子间距离 分子运动情况 形状和体积 固体 液体 气体 课堂小结 1. 组成物质的分子都在永不停息地运动。 扩散：不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散，温度高时扩散得快。 扩散现象说明：①分子间存在间隙；②分子都在永不停息地运动。 2. 分子之间存在着空隙。 3.分子间存在相互作用的引力和斥力 4.固、液、气三态中的分子 固体：分子靠得很近，有规律地紧挨在一起。所以，固体有一定的体积和形状。 液体：分子靠在一起。在一定限度内，分子能运动或滑动，所以液体有一定的体积而没有一定的形状。 气体：分子离得比较远，能自由地向各个方向运动。所以，气体没有固定的形状和确定的体积。 板书设计 第2节 分子动理论的初步知识 一、分子动理论 1.分子是运动的 2.分子间有空隙 3.分子之间存在作用力 二、固、液、气三态中的分子 学科网（北京）股份有限公司 $