《习作：记一次游戏》（教案）部编版语文四年级上册

《习作：记一次游戏》教案 教学目标 1.通过做游戏、写游戏，使学生切身体会到游戏的乐趣，激发习作兴趣。 2.能按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把游戏的过程写清楚。 3.运用本单元学习的方法，通过动作、语言、神态的描写来表现人物的心情。 教学重点 引导学生从自己的体验出发，创造性地展开话题，在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。 教学难点 能用较生动的语言把游戏过程写清楚。 教学时间 1课时 教学过程 一、激兴导入 1.同学们，你们喜欢做游戏吗？都做过什么游戏？你能给大家介绍一下这个游戏吗？（课件出示游戏图片。） 学生交流。 2.看来，大家都爱玩游戏，丰富多彩的游戏给大家带来了快乐，今天这节课，我们就一起来做游戏、写游戏。（板书：记一次游戏） 二、明确要求 1.读课文90页，用自己的话说一说本次习作的要求是什么？ 2.学生交流。 交流预设： （1）做一做、写一写有趣的游戏，室内的、室外的或自己发明的游戏都可以。 （2）把游戏过程写清楚，写一写自己游戏时的心情。 （3）题目最好能反映自己的感受。 （4）写完后用修改符号修改，并进行誊写。 三、写作指导 （一）体验游戏 1.同学们，想不想做游戏？ 现在我们就来做一个游戏，游戏的名字叫“击鼓传花”。听老师这么一说你的心情怎样？ 2.明确游戏规则。 预设：老师击鼓，同学们依次往后传花，鼓声停时，花到谁手，谁就是“幸运者”，就要表演节目。表演后，花就从这个“幸运者”开始传，节目依次进行。 3.提出要求：在感受快乐的同时，要用心观察参加者和同学们的表现。 4.师生一起做游戏。 （二）探究方法 1.回忆游戏，小组交流。 游戏前，我们做了哪些准备？ 游戏过程中同学们有哪些表现？谁给你的印象最深刻？你自己的感受如何？ （1）小组内交流，一人发言，其他同学可以进行补充。 （2）全班交流，教师点拨。 2.明确：可以按照游戏前、游戏时、游戏后的感想来组织内容。 可以先简单介绍游戏前的情况，然后重点写游戏过程，先总体写同学们的表现，再重点写一两个同学的表现，最后简单谈一谈自己的感想。 活动感受可以是多方面的，如：应遵守规则，伙伴间要团结协作，做事要勇敢果断，坚持到底…… 3.表达真情实感的文章才是好文章，怎样才能写出我们当时的心情呢？我们再来看看课文，看看它能给我们什么启示。 4.回顾课文《一只窝囊的大老虎》，文中“我”的心情是怎样变化的？你从哪些句子中体会到“我”情感的变化？ 学生借助课文内容进行交流。 教师点拨指导：我们可以通过人物的动作、语言、神态来表现人物的心情。 四、自由作文 1.你准备写哪一个游戏？先列一个简单的写作提纲。 游戏前的准备 略写 游戏过程（游戏参与者的表现、观众的表现） 详写 游戏后的感受（团结协作、坚强勇敢、坚持到底……） 略写 2.学生根据提纲交流自由作文。 3.教师巡回指导，重点关注习作有困难的学生。 五、赏评完善 1.自由朗读习作，用修改符号修改错别字和不通顺的句子。 2.班内展示，学生评价。 出示评价标准： （1）语句是否通顺。 （2）有没有错别字。 （3）游戏的过程是否清楚。 （4）是否写出了自己的感受。 3.根据同学建议再次修改习作。 4.将文章誊抄到作文本上。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $