1.6食物链和食物网 同步学案（原卷板+答案版）五年级下册科学教科版

第一单元　生物与环境 第6课时　食物链和食物网 一、学习目标 1.知识目标 (1)一定区域内的生物之间因为食物关系，构成很多“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链。 (2)动植物所需的能量(养分)在食物链上的生物之间依次传递着。 2.探究目标 　　能够通过对“模型”的观察、分析与讨论，发现事物之间的相互联系和相互影响。 二、知识梳理 1.植物通过光合作用 “制造”有机物获得能量，动物则通过进食 获得。  2.一定区域内的生物之间因为食物关系 ，构成很多“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链 。  3.食物链一般从绿色植物开始到凶猛的肉食动物结束，一般用箭头表示食物链中“谁被谁吃”的关系。如果两种生物间已经有箭头连接了，画第二条食物链的时候就不再画箭头了。 4.生物之间因为食物关系相互联系在一起形成一个网状结构叫食物网 。  三、实验解析 指点迷津 举例说明自然界的生物之间有着哪些食物关系？   　 　 　　植物长出的叶和果为昆虫提供了食物，昆虫又成为鸟的食物。又比如一片草原上，草为牛、羊提供食物，同时牛、羊又是狼的食物。　  　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 2/ 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元　生物与环境 第6课时　食物链和食物网 一、学习目标 1.知识目标 (1)一定区域内的生物之间因为食物关系，构成很多“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链。 (2)动植物所需的能量(养分)在食物链上的生物之间依次传递着。 2.探究目标 　　能够通过对“模型”的观察、分析与讨论，发现事物之间的相互联系和相互影响。 二、知识梳理 1.植物通过 “制造”有机物获得能量，动物则通过 获得。  2.一定区域内的生物之间因为 ，构成很多“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作 。  3.食物链一般从绿色植物开始到凶猛的肉食动物结束，一般用箭头表示食物链中“谁被谁吃”的关系。如果两种生物间已经有箭头连接了，画第二条食物链的时候就不再画箭头了。 4.生物之间因为食物关系相互联系在一起形成一个网状结构叫 。  三、实验解析 指点迷津 举例说明自然界的生物之间有着哪些食物关系？   　 　 2/ 2 学科网（北京）股份有限公司 $