篮球运球(教案)人教版体育三年级上册

《篮球运球》的教学设计 【教学理念】 落实新课程的基本理念，体现“健康第一”的指导思想、激发学生的运动兴趣，结合三年级学生喜欢篮球运动、爱玩的心理特点，在教学中采用讲解示范法、循序渐进法、情景教学法、小组合作法等教法和通过学生的听、看、想、练、问、比的学法进行与篮球宝贝合作闯关为背景的教学。通过多种形式不同的练习，让学生积极参与，主动学习，体验学习乐趣，促进学生全面和谐发展。 【教学内容分析】 《球类》是人教版《体育与健康》水平二第六章的内容，本次篮球运球课为第二课时。篮球具有对抗性、集体性、综合性和游戏性较强的特点，深受小学生的喜欢。篮球运球是篮球项目中最基础、最重要的一部分，篮球运球使学生感受篮球的乐趣，锻炼学生身体，为以后进一步学习篮球这项活动奠定基础。 【学情分析】 三年级一班上课学生共有32人，男女各16人，他们各有特长，活泼、可爱，纪律好、学习能力强、学习习惯好、学法独特，活动能力强，求知欲强，思维敏捷，但是在篮球基础知识方面存在不均衡性。他们在二年级的学习了简单的运球动作，存在的问题主要是运球时动作不规范用手掌心触球，手腕僵硬，上臂与前臂不协调，上下肢不协调，运球时手与球结合不好（俗称手不跟球）控制球的能力较差等。　　 【教学重、难点】 重点：手指、手腕用力、掌心不触球。 难点：手脚协调配合。 【教法与学法】 基于以上的分析我准备采用讲解示范法、循序渐进法、情景教学法、小组合作法等教法和通过学生的听、看、想、练、问、比的学法，引导学生自主学习、合作探究，充分发挥学生的主体地位，使学生习得策略，养成习惯。　　 【学生课前准备、课后准备设计】 1.了解上课内容和使用场地、器材情况，并组织同学做好课前准备。因病不能参加体育活动的学生事先说明情况，并随堂见习。 2.学生上体育课穿好运动服、运动鞋或轻便服装和鞋，拿好水杯，不能带小刀、钥匙等尖锐物品。 3.学生课前和教师一起制作器材：水果图片4张，在学习架上张贴学习内容及小组合作学习要求。 4.学生上课前和教师一起布置场地。 5.学生课后根据微视频巩固所学内容。 【场地布置和器材】 场地：篮球场地一块 器材：音响一台、呼啦圈16个，篮球33个、学习架4个、水果图片4张。 【教学流程的设计】 一、激发运动兴趣阶段(5分钟左右) 1.课堂常规 本课采用情景式教学模式，在课的开始部分创设“今天我们要用手中的球宝贝一起合作闯关，看谁能和它成为最亲密的朋友”导入，以此贯穿本课的所有内容，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。 2.准备活动 （1）开始热身之旅：每人一个篮球绕器材曲线跑，慢跑途中根据老师提示，做红灯停、绿灯行游戏。 设计意图：创设情境，一方面使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣，另一方面也到热身的作用。 （2）球操（准备活动） 一方面激发学生的兴趣，培养肌体动作与节奏协调的感知能力。另一方面使人的肌体逐渐适应并转入运动状态，为下面的学习打下基础。 Hqd121学校体育网 二、学习运动技能阶段（30分钟左右） 1.游戏：拍球比高和“死”球变活球。 （1）拍球比高游戏规则：原地拍球5次一次比一次高，第五次拍球超过头顶，球下落时双手将球接住。 要求：双手将球接住。 （2） “死”球变活球游戏规则：老师将球放在地上，试一试如何将“死”球变活球？ 要求：边尝试方法边思考 这两个游戏主要是创设情境，提出要求，引导学生进行尝试性练习。 设计意图： （1）使教学内容安排层层递进、逐步深入，消除学生的畏惧心理，提高自信。 （2）让学生体验手指、手腕用力、掌心不触球，以此来突破本节课的重点，促进教学目标的达成，为后面的学习做铺垫。 2.教师示范篮球运球完整动作。 设计意图：激起学生学习的欲望，帮助学生建立正确的动作表象。 3.学生小组合作学习篮球运球。 （1）学生小组合作探究学习：学生通过图示自主学习篮球运球技术——教师解疑，精讲点拨——学生巩固练习等环节，让学生完成主教材的学习，充分体现了以学生为主体的学和教师为主导的教相结合的教学规律。 （2）凸显过程评价，注重学生的自评和互评，培养了学生自我认识、自我发展和分析问题的能力。 4.游戏：人球魔法变 （1）人动球不动 （2）球动人不动 （3）人球一起动 要求：手脚协调一致，控制好球 5.游戏：安全直通车 规则：原地运球，听到哨声后相对的人开始运球，到中间黄线下相遇时拍拍手，在继续运球，到对方位置后举球示意完成一次，第二组同学再继续。 要求：两人运球相遇时从右侧绕行。 4和5两个游戏之设计意图： 体验手脚协调配合，提高其控球能力，以此突破本节课的难点。 6.叫号拍球游戏 （1）数字宝宝 规则：第一排学生1号宝宝，第二排2号宝宝，以此类推，例如：听到2号，2号宝宝逆时针运球到1号，再经过3号、4号转一圈回到自己的位置原地运球。 （