4.6《神奇的小电动机》（教案）六年级上册科学教科版

课题：《神奇的小电动机》

【教材简析】

本课是六年级上册《能量》单元的第6课。通过本单元前面5课的探究与学习，学生已经了解了各种能量表现形式、能量来源和能量转换，并且从具体事例中进一步认识了电能转换为磁能的装置——电磁铁，学生能制作电磁铁并研究电磁铁的性质和磁极。小电动机是磁铁和电磁铁性质在生活中的具体应用实例，本课学生将通过拆解真实的小电动机认识其内部结构，通过模型了解电动机的工作原理。小电动机的探索过程事实上就是学生感受奇妙的能量转换的过程，在这个过程中，学生对能量的认识又提升到了一个新的层次。

本课主要围绕两个活动展开：第一,观察小电动机的构造。在这个活动中，通过观察，学生知道小电动机的主要构造；通过检测，学生知道转子实际上是电磁铁，为研究小电动机的工作原理打下基础。第二，研究小电动机工作的基本原理。在这个活动中，学生先根据小电动机的构造推测通了电它为什么会转动，然后在教师指导下用实验检验推测分析。这是本课的重点，也是难点。

【学情分析】

通过前面几课的学习，学生已经知道了电可以产生磁，磁极之间可以相互作用等知识。绝大多数学生通过玩玩具体验知道在电动玩具小车、电动牙刷、智能机器人等物品里面有小电动机，小电动机能够为这些设备的运转提供动力。高年级的学生知道只要给小电动机接上电源，小电动机就会转动，然后通过齿轮、皮带、曲轴等方式带动设备运动。所以，对学生来说已经具备了一定的学习本节课的知识、技能基础，对电动机的探究欲望很高，但是，对小电动机里有什么？为什么通电后它就会转动？大多数孩子由于缺乏拆解电动机的经验，所以也有一定的探究难度。

【教学目标】

科学概念目标：

通过拆解观察小电动机活动，认识小电动机的内部结构。

知道电动机是利用电产生动力的机器，它的基本工作原理是用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。

科学探究目标：

能够拆解并观察小电动机。

能够根据小电动机的构造推测通电后小电动机为什么会转动。

通过按步骤做探究小电动机工作原理的实验，能说出电动机的工作原理。

科学态度目标：

发展探究小电动机秘密的兴趣。

乐于提出自己的想法，勇于用实验证明自己的观点。

科学、技术、社会与环境目标：

体会电动机在实际生活中的广泛运用，给生活生产带来便利。

【教学重难点】

重点：观察小电动机的构造，猜测这些构造的作用。

难点：能按步骤进行探究实验了解小电动机的工作原理。

【教学准备】

自制带电动机的小风扇、小电动机、导线、电池、开关、电池盒、大头针、装沙子的小瓶子、铜质单股粗导线做的 V 字形“电刷”、橡皮筋、铁丝架、磁铁等。

【教学过程】

一、聚焦：小风扇转动的秘密（预设3分钟）

[材料准备：自制带电动机的小风扇]

1. 给学生演示接通电流，小风扇转动起来了。教师提问：同学们，你们知道小风扇为什么会转动起来吗？（预设：里面有小电动机）
2. 引导学生思考:小电动机里面有什么？为什么通电后它就会转动呢？
3. 揭示课题:神奇的小电动机(板书)

二、探索：观察小电动机的结构以及研究小电动机各部分之间是怎样相互作用的。

学习活动一：观察小电动机的结构并猜测各部分的作用（预设15分钟）

[材料准备：拆开的小电动机、导线、电池、开关、电池盒、大头针]]

老师为每组准备了一个拆开的小电动机，请同学们小组合作，仔细观察

小电动机的结构并猜测各部分的作用，同时完成下面的观察记录表。（在学生观察的过程中，引导学生把转子连接到电路中去，通过实验验证通电后的转子能不能吸引大头针？从而判断出通电的转子相当于电磁铁，可以产生磁性。）

小电动机的结构观察记录表

(设计意图:通过观察，了解小电动机各部件的名称,同时猜测各部分的作用，并对各部分的作用进行实验验证，实验过程中结合前面所学电磁铁的知识进行操作，引导学生发现它们之间的关联。)

    学生上台展示观察结果，教师简单补充，同时提问：同学们大家已经认识了小电动机各部分的构造了，验证出各构造的作用了，那么小电动机各部分之间是怎样相互作用的呢？引出学习活动二。

学习活动二：研究小电动机各部分之间是怎样相互作用的（预设15分钟）

[材料准备：小电动机、导线、电池、开关、电池盒、大头针、装沙子的小瓶子、铜质单股粗导线做的 V 字形“电刷”、橡皮筋、铁丝架、磁铁]

1. 教师：同学们，接下来让我们通过一个实验装置来进行研究它们之间是如何相互作用的吧。教师出示安装步骤及注意事项，学生利用教师提供的材料安装小电动机。

2.学生动手实验。

（1）安装转子：在小瓶子上套两根橡皮筋。把铁丝架和导线架插进橡皮筋中固定。把转子的电流换向器放在导线架上，另一端的轴放在铁丝架上，要