2.1 校园生物大搜索 学案课件 六年级下册科学教科版

第二单元　生物的多样性 第1课时　校园生物大搜索 知识归类 调查区域生物种类 　　科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查： 　　一是统计 　一个区域　⁠内生物的种类数目；  　　二是统计 　单位面积　⁠内生物的种类数目。  一个区域 单位面积 要点：研究一个区域的生物多样性，应从两．方面统计。 调查校园生物 1.调查校园生物包括： 　明确调查任务　⁠、 　制订调查方案　⁠、   　进行实地调查　⁠。 明确调查任务 制订调查方案 进行实地调查 2.找一张校园平面图，将校园划分为 　不同的区域　⁠，按 　小组　⁠分区域调查每个区域的生物 　种类　⁠和 　数量　⁠，观察它们之间的联系。  不同的区域 小组 种类 数量 要点：需要按一定的流程进行，并且在各小组调查的基础上进行汇总描述。 易错：没有按一定的流程，而是盲目进行。 对点训练 1.寻找生活在地下的小动物时，我们需要自己带上小铲子，最好带上 　放大镜　⁠进行观察，可以用 　绘画　⁠、 　拍照　⁠等适宜的方法记录不认识的动物。  2.（判断题）在调查我们的校园生物时，我们要一边调查一边记录，尽量不要漏掉校园中的任何一种动植物。 （　√　） 3.（判断题）在调查校园生物时，我们可以随意采摘植物。 （　×　） 放大镜 绘画 拍照 √ × 4.动物和植物都属于 　生物　⁠。  5.（判断题）一般来说校园里的植物大部分属于陆生植物。 （　√　） 6.进行校园生物大搜索时，通过动植物 　留下的痕迹　⁠判断在这里生活过的生物，不漏掉任何一种生物。  生物 √ 留下的痕迹 点拨：一般校园里土地较多，所以以陆生植物为主。 7.校园生物大搜索活动的注意事项： （1）不破坏生态环境，注意自身的 　安全　⁠。  （2）小组成员要团结互助，及时把自己的发现进行 　记录　⁠。  （3） 　分区域　⁠、 　分时段　⁠、分工明确。  安全 记录 分区域 分时段 8.在校园生物大搜索中，下列有关说法你认为正确的（　B　）。 A.校园里的植物就是陆生植物，不包括水生植物 B.在搜索校园里的生物时，不要采摘植物和伤害动物，我们要保护好它们 C.一只小鸟飞出了校园，它就不属于校园里面的生物了 B 点拨：校园里的植物包括水生植物。一只小鸟飞出了校园，也要记录下来。 9.将校园分为以下几个区域，最容易找到青蛙的区域是（　B　）。 A.教室 B.池塘 C.校门口的水泥地 10.通常情况下，在（　A　）一般不可能发现蜗牛。 A.泳池中 B.大树上 C.乡间的小路上 B A 一　填空题 1. 　生物多样性　⁠是地球生命存在的基础。  2.制订调查方案要明确调查 　目的　⁠、 　调查地点　⁠、调查时间。  3.在 　校园平面分布图　⁠上标注出观察到的动植物。  生物多样性 目的 调查地点 校园平面分布图 二　判断题 1.保护生物多样性就是在保护我们的地球。 （　√　） 2.在校园生物大搜索活动中，典典发现一棵树上有鸟巢，因此要在调查记录表上记录校园中有小鸟。 （　√　） √ × 3.调查生物时，要边调查边记录，可以漏掉校园中的一种或几种动植物，不用把能观察或者能准确推断出的动植物都记录下来。 （　√　） × 4.将调查到的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物名称，也要记录它们生活的环境等信息。 （　√　） 5.校园里生活着不同种类的动植物，可以通过画图、拍照等多种方式记录不认识的动植物。 （　√　） √ √ 三　选择题 1.典典在调查校园生物的时候有以下做法，其中错误的是（　C　）。 A.记录时实事求是，如实记录，就算是自己害怕的小动物也记录下来 B.看到土壤上有很多新鲜的蚯蚓粪便，于是在调查记录表上记下了蚯蚓 C.觉得蝴蝶很漂亮就抓回家 C 2.根据（　C　）可以推测躲藏起来的动物或曾经来过的动物。 A.脚印、粪便 B.毛发、叫声 C.以上都可以 C 四　综合创新题 1.在生物大搜索中，我们发现了很多生物，请大家把它们进行分类，并填字母。 A.狗尾巴草　　　B.毛毛虫　　　C.车前草　　　 D.蒲公英　　　 E.蜘蛛 F.蝴蝶　　　　　 G.桂花树 （1）在上面的生物中，属于植物的有 　ACDG　⁠，其中 　G　⁠枝干比较高大。  ACDG G （2）在上面的生物中，属于动物的是 　BEF　⁠，其中会飞的是 　F　⁠。  BEF F 2.华华列出了她在校园里发现的生物及其被发现的地方，请你把它们一一对应起来。 一　课堂实验再现 同同在校园里选择了三个地点进行生物调查，下面