第六单元 管弦和鸣——《查尔达什舞曲》《梦幻曲》教案 2022—2023学年人教版初中音乐七年级上册

人音版七年级上册第六单元第1课时 欣赏《查尔达什舞曲》《梦幻曲》教学设计 课题 《查尔达什舞曲》《梦幻曲》 单元 6 学科 音乐 年级 九年级 教材分析 “查尔达什”是匈牙利的一种民间舞蹈。其音乐由两部分组成:第一部分称“拉绍”，速度徐缓而富于歌唱性,节奏鲜明，速度迅急而情绪热烈。《查尔达什舞曲》是意大利作曲家维托里奥·蒙蒂以“查尔达什”这一舞曲的典型特点创作而成的作品。《梦幻曲》原是德国著名作曲家舒曼所作的钢琴曲集《童年情景》十三首作品中的第七首,这个曲集是为保留着童心的大人而写的。《梦幻曲》旋律优美、恬静，宛如在甜美的梦境里。用大提琴演奏，更突出了乐曲的。 学习 目标 1、使学生初步了解欧洲常用弦乐器的一般特征，理解作品丰富的情感内涵，增强学生对音乐的感受力。 2、通过讲解、合作、探究等教学法，了解西洋管弦乐队的组成，使学生初步熟悉常用弦乐器的一般特征。通过聆听、对比、讨论等教学方法欣赏《查尔达什舞曲》《梦幻曲》，提高音乐的感受力。 3、识各种弦乐器，了解其音质、音色、表现力及在乐队中的地位和作用。 核心 素养 描述 审美感知:对小提琴及小提琴曲产生兴趣，激发进一步学习欲望。 艺术表现:用简单的动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容。 创意实践:感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情境。 文化理解: 了解欧洲常用弦乐器的一般特征，理解作品丰富的情感内涵。 重点 了解西洋管弦乐队的组成以及西洋管弦乐队中的弦乐器组。 难点 听辨出不同弦乐器在不同音区的音色。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师出示小提琴的图片，和学生一起了解小提琴各部分的名称。 你认识这个乐器吗？你知道这乐器各部分的名称吗？ 激发兴趣，引出课题。 讲授新课 1、 查尔达什是出现于19世纪的一种匈牙利舞蹈，其音乐由两部分构成：第一部分速度缓慢、情绪深沉而忧郁，旋律带有歌唱性；第二部分热烈奔放，音乐充满跳跃性。 2、 乐曲欣赏：教师播放乐曲视频并介绍——《查尔达什舞曲》是意大利作曲家维托里奥·蒙蒂以“查尔达什”这一舞曲的典型特点创作而成的作品。乐曲分为四个部分，四四拍、四二拍交替出现。 3、 复听乐曲：教师播放乐曲音频并讲解—— 慢 快 慢 快 (AB) (CD) (E E1) (D1C1C2) 4、 乐曲赏析： （1）首先在低音区演奏出节奏自由、充满激情的引子，之后深沉而略含忧愁的主题徐缓出现。 （2）第一部分:分为两段。 A段表现出一种悲愤和忧郁之情; B段出现另一支流畅而华丽的小调旋律，深沉而略含忧愁。 （3）第二部分:分为两段。 C段欢快活泼,热情奔放; D段表现出欢快而奔放的氛围。 （4）第三部分:分为两段。 E段小提琴用双音缓缓奏出柔和而委婉的歌唱性主题旋律，音乐宽广、舒展，富有气势; E'段中纯朴甜美的旋律经过小提琴泛音再现，形成一种幽谷回声的动人效果。 （5）第四部分:快板，再现了第二乐段的旋律，分为三段: D段的再现; C段的变化再现，用大调来演奏明朗的曲调; C段的再次变化,将乐曲推向热烈的高潮，在明朗的大调上结束全曲。 1、 学生听老师介绍查尔达这种舞蹈形式。 2、 学生欣赏乐曲视频并扣老师对作品进行介绍。 3、 学生欣赏作品音频并小组合作,划分段落。 4、 学生分部分欣赏。 （1） 学生欣赏引子部分谈感受。 （2） 学生欣赏第一部分主题，说一说这部分分为几段？每段都表达怎样的感情？ （3） 学生欣赏第二部分主题，说一说第二部分分为几段？每一段的情绪如何。 （4） 学生欣赏第三部分主题，说一说第三部分分为几段？每一段的旋律特点是怎样的？ （5） 学生欣赏第四部分音频并回答：这部分分为几段，这几段音乐都是哪段旋律的再现？这部分旋律的曲调特点怎样？ 1、 了解查尔达这种舞蹈形式。 2、 初次欣赏，对乐曲有一个完整的印象。 3、 再次欣赏，加深主题旋律印象。 4、 培养学生的分析能力。 （1） 感受引子的情绪。 （2） 听辨两段的情绪。 （3） 培养学生的赏析能力。 （4） 听辨旋律的特点。 （5）提高学生的赏析能力。 新知讲解《梦幻曲》 1、 作品简介：《童年情景》之梦幻曲，完成于1838年，是舒曼所作十三首《童年情景》中的第七首。1838年，热恋中的舒曼写信告诉克拉拉：“记得有一回你对我说：‘有时在你面前我真像个孩子。’无论是不是这句话的影响，总之，我突然有了灵感，即席写了30首有趣的小品。”在其中，就有《梦幻曲》。 2、 作品欣赏：教师播放作品视频并谈谈作品欣赏后的感受。一支简短的旋律包容了人们对生活、对爱情、对幻想的追求与希冀，也表达人们对已逝去或将来到的美好的梦幻的热望