河南师范大学附属中学2013-2014学年高中语文必修三：12动物游戏之谜 导学案（教师版学生版，2份）

《动物游戏之谜》导学案 【学习目标】 1、自主学习：掌握重点字音、字形、词义，了解动物游戏的有关知识，理清文章结构，培养自己筛选信息、概括叙述的能力。 2、合作探究：学习文中巧妙生动的说明文写作方法，鉴赏文章语言。 【学习重点】 学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。 【学习难点】注意科普说明文文体的特点。 【学习课时】2课时 第一课时 【学习目标】1、了解科普说明文文体的特点。 2、分清课文层次结构，学习本文准确全面的语言特点 【知识链接】 文体特征介绍 ◇科普文是一种说明文体裁。介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。 科普文的阅读方法 ◇把握对象——把握说明对象的特征和本质。（①从语句、语段中找出事物的特征。②从文章中概括、提炼出事物的特征。） ◇理清思路——弄清楚说明的条理和说明的顺序。（时间顺序，空间顺序，逻辑顺序） ◇说明方法——下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状态等 ◇体会语言——说明语言的准确性，说明语言平实，简明的特点，文艺性说明文语言的生动性 【学习过程】 一、初读课文，自主学习 1、给下面各组词语注音： 嬉闹（ ） 坠地（ ） 聒噪（ ） 懵懂（ ） 默契（ ） 衔恨（ ） 勾当（ ） 嚼舌（ ） 汲取（ ） 调剂（ ） 露脊（ ） 舵柄（ ） 陡峭（ ） 尾鳍（ ） 惬意（ ） 召唤（ ） 2、改正下列各组词语中的错别字 兴高彩烈 嘻闹 撕打 冰雪消溶 反溃 锻练 饿俘 悬涯 纷芸 二、再读课文，整体把握。 1．课文大体可分为几个部分呢？概括各部分的主要内容。 答案：1--4：动物也游戏。 5--8：动物游戏的基本类型。 9--14：动物游戏的四种假说。 15：要完全揭开动物游戏之谜还需要深入探究 2． 从本文的结构安排看，本文的说明顺序是什么？ 答案：1，文章先是写到动物游戏，再给动物游戏分类，在分类的基础上面提出问题：动物为什么游戏，进而解决问题，提出关于动物游戏的四种解说并总结。层层深入，是“总分总”的结构形式。 2，文章由现象到分类再到意义、目的，遵循着“由表及里，由浅入深”的逻辑顺序，符合人的认识规律，也符合科学研究的思维过程：提出问题----分析问题----解决问题。 3． 你还有什么疑问？请写在这里，你可以询问你的同桌，同组组员。如果仍无法解决，可以在班级展示环节提出。 略 第二课时 学习目标： 1、总结本文动物游戏的几种方法 2、掌握科普文说明文阅读方法 一、研读课文，合作探究 1．.本文列举了哪些动物游戏的现象？科学家将其分为哪些基本类型？ 参考：叶猴跳荡，嬉闹；北极渡鸦滑梯；露脊鲸迎风“扬帆”驶向海岸；马驹蹦跳；猴类荡秋千；北极熊衔棍子或石块；野象踢“草球”；小黑猩猩戏水；河马玩树叶；黑猩猩用棍子做出各种游戏；北山羊追逐跳跃；北极熊摔跤奔跑追逐。 三种：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。 2． 你认同哪一种假说，能否说出你的理由？你能提出自己的假说吗？ 假说 根据 结论 你的认同度和原因 演习说 著名的黑猩猩研究者珍妮.古朵儿的发现 游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能” 略 自娱说 游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要 动物游戏是为了“自我娱乐”，而“自我娱乐”是动物天性的表现 略 学习说 美国加州大学神经心里学家，汉斯.特贝在卡那利群岛上