第21课 现代中国教育的发展 课件--2022-2023学年人教版高中历史必修三

第21课 现代中国教育的发展 课标：了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。 人教版历史必修三 第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术 人教版历史必修三 第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术 人教版历史必修三 第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术 我们留下一个什么样的世界给子孙，在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。 ——《世界教育报告》（1990年） 有一流的教育，才能成为一流的国家。 ——温家宝（2006年7月18日） 我们国家，国力强弱、经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的……如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史责任。 教育是一个民族最根本的事业。 ——邓小平 国运兴衰，系于教育 现代国家的竞争实际上是科技和人才的竞争，而科技和人才的竞争关键在于教育。 教育的成败，直接关系到国家的兴旺和民族的前途，从世界来看，哪一个国家重视教育，那么这个国家就兴旺发达。 （如战后日本德国） 中国及部分国家25至64岁人口受教育状况 世界银行研究表明：劳动力受教育的平均时间增加一年，国内生产总值会增加9％ 。 一、人民教育的奠基（1949~1966） 思考：开基创业经历了怎样的发展过程？ 1.拉开序幕—第一次全国教育工作会议（1949年.11） (1)接管旧教育,建立人民教育事业 (2)教育向工农敞开大门，开展识字教育 2.制定教育方针 （1957年） 全面发展的教育方针（德智体） （1）大力发展全日制学校教育 （2）建立半工半读学校教育制度 成就： 初步建立起较完整的国民教育体系；培养了大批素质较高的劳动后备大军和德才兼备的建设人才 3.倡导并实施“两种教育制度” 识字是终身学习的关键，是民主和公民社会的基础工具，是社会和经济发展的先决条件，更是最基本的人权。 1966年起，每年9月8日为国际扫盲日 奠基篇 联合国教科文组织提出： 1953年11月中央扫除文盲工作委员会发布 《关于扫盲标准、毕业考试等暂行办法的通知》 “扫除文盲的标准是：干部和工人识2000常用字，能阅读通俗书报，能写200—300字的应用短文；农民识1000常用字，大体上能阅读通俗的书报，能写农村中常用的便条、收据等。 奠基篇 example 奠基篇 “我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。” ——毛泽东 全面发展的人才 为社会主义服务的人才 这种教育方针培养的是什么样的人才？ “ 中华人民共和国成立后，在一个时期内国家主要发展全日制学校。在这个过程中发现，只是发展这种单一类型的学校有不少问题，如：由于国家经济条件的限制，这种学校难于迅速发展，不能尽快普及教育；教育结构与经济结构脱节，不能升学的大批中小学毕业生，缺乏一定的生产知识和技能，很难安排工作，同国民经济的发展不相适应；还有许多已经走上工作岗位的人文化水平不高，需要学习知识，等等。 　　针对这些问题，1957年11月 8日，刘少奇建议试办半工半读学校。” 思考：既然新中国已经建立全日制学校教育制度，那么为什么还要建立半工半读的学校教育制度？ （资料来源：中华人民共和国国家统计局网站） 1949年 1964年 60%以上 38.1% 文盲、半文盲人数占总人口的比（％） 奠基篇 年均扫盲604.3万人 新中国前17年教育与旧中国教育发展的比较   1965年在校生 比旧中国最多时增长 高等学校 67.4万人 1947年的3.3倍 中等学校 1432万人 1946年的6.9倍 小 学 11626.9万人 1946年的3.9倍 ——《千秋基业 壮丽诗篇——共和国教育50年 》 （教育部部长 陈至立 1999年） 奠基篇 （P100. 教材“学思之窗” ） 二、动乱中的教育 1、原因： “文革”十年极“左”路线的干扰和破坏 2、表现： （1）师生“破四旧” ，学校停课 （2）1966年,废止高考制度 （3）70年代初，招收“工农兵学员” （4）知识