第7课 启蒙运动 课件--2022-2023学年人教版高中历史必修三

课标要求 简述伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙思想运动对人文主义思想的发展 。 第7课 启蒙运动 启蒙 德语“启蒙”意为“澄明”，即让光透进来； 英语“启蒙”意为“点亮”（enlighten），即进入到光里面去，这光就是理性之光。 即人的思考和判断。它强调凡事要运用自己的智力，以自己的思维去认识、判断和解决问题，而不依赖天意和神的旨意，其目的是为保障人的自然权利，说到底是资产阶级要求民主、自由和平等。 理性是判断是非的唯一标准，反对一切外在权威，不管它是来自教会或国王。凡是违背理性的，都应当打倒。 （资产阶级视理性为反封建的一面旗帜） 理性主义 “18世纪遍及欧洲各国（和美国）的一场思想变革运动，其根本目的是把人们从偏见和迷信（特别是从被确立了的宗教）的束缚下解放出来，并将之用于社会和政治改革事业。 ——《布莱克维尔政治学百科全书》 启蒙运动的含义 指17－18世纪，欧洲的资产阶级进步思想家在思想领域掀起的一场继承文艺复兴运动时期的人文主义精神，宣扬自由、平等、博爱，推崇理性的思想解放运动。 想一想:上面的漫画反映的主题是什么? 反对封建君主专制 【材料】牛顿他最重要的著作是发表于1687年的《自然哲学的数学原理》，牛顿的三大定律和万有引力定律发现了一个基本的宇宙的法则，这个法则既支配了整个宇宙，也支配了最微小的物体,从而昭示了一种简单而统一的自然规律的存在，整个思想界不禁为之亢奋。人们因此发现，原来整个错综复杂、扑朔迷离的自然界，不过是按某种法则运转的巨大的机械装置，而其中并没有上帝的地盘。于是传统的宗教信仰被动摇了，唯物主义思潮开始盛行。到18世纪后半期，欧洲的知识精英大多已对基督教持怀疑态度，此情况在法国尤其突出。极富玄想天分的法国人还自然地由自然界联想到人类社会。既然自然界有一个统一的规律，那么人类社会也决不会例外。启蒙思想家们力图发现支配人事和社会的永恒的法则。 ——马克垚主编《世界文明史》 据材料概括近代自然科学的发展所产生的社会影响。 人们开始用科学方法取代宗教信仰作为理解世界的途径。科学家们通过他们的研究，揭示了许多自然界的奥秘，教会的很多说教不攻自破，国王和教会的权威开始受到挑战。 促进了思想解放，为冲破封建神学的束缚提供了有力武器； 一.启蒙运动产生的历史背景： (1)经济上： (2)政治上： (3)思想理论上： 资本主义经济发展，资产阶级经济实力大增，要求思想上反映自己的利益。 封建制度阻碍资本主义发展，资产阶级对专制的封建统治和天主教会越来越不满。 ①文艺复兴和宗教改革的深入，推动了人们思想解放； ②近代自然科学的发展，科学家的理性主义思想，为资产阶级反封建提供了思想理论武器。 1、背景 ③英国的早期启蒙思想对后来法国启蒙运动的形成有着重要的影响。 霍布斯：认为每个人都有天赋的自然权利；国家不是根据神的意志而是人们通过社会契约创造的； 洛克： 赞成君主立宪制；强调自由和法律不可分；主张限制政府权力，实行分权。（立法权、行政权、处理外交事务权） 1.时间： 2.性质： ___________________________ 3.思想武器：__________ 4.斗争矛头：____________________ 5.追求目标：________________________________ 6.运动过程： 7.启蒙的真谛： 8.代表人物： 资产阶级反封建的思想解放运动 理性主义 专制主义、教权主义 个人自由、政治民主、权利平等 17世纪、18世纪 2.启蒙运动的概况 追求人本身的彻底解放 (人身自由和思想自由) （始）英（高潮）法 （扩展）德荷等国。 阅读教材归纳： 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 狄德罗 康德 伏尔泰（1694－1778） 卢梭（1712－1778） 狄德罗（1713-1784） 孟德斯鸠（1689-1755） 材料：难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。 ——《伏尔泰语录》 自主学习，合作探究：提炼概括以下观点。 材料 天主教会是“迷信的恶魔,狂信的九头蛇”, 教皇是“两足禽兽”,天主教会的历史是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，罪恶的根源。 “如果没有上帝，那么我也要捏造一个来。” 当你睡觉到第二天醒来时，你的财产还和昨天一样，没有丝毫变动；你不会在半夜三更从你妻子的怀抱里或从你孩子的 拥抱中被人家拖出去