[中学联盟]湖北省监利县第一中学高中生物必修三：21通过神经系统的调节 学案（2份）

课标要求：说明兴奋的传递规律 概述人脑的高级功能 【学习目标】 1.熟练掌握兴奋的传递的过程，能够解释反射发生的过程；概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。 2.自主学习，合作探究，归纳总结兴奋的规律。 3.热爱自然，珍爱生命，激情投入，体会生命活动的神奇。 【使用说明与学法指导】 1.用20分钟通读教材，划出重点。明确突触、神经冲动的定义，掌握兴奋传递的过程及人脑的高级功能，理解神经系统的分级调节。 2.本节聚焦：突触 突触小体 神经递质 递质受体 中枢神经 下丘脑 脑干 大脑皮层 小脑 脊髓 言语区 学习 记忆 3.C层规范完成预习案并 预 习 案 一、兴奋在神经元之间的传递 1.填写右图突触各部分的名称： 2.概述神经元之间兴奋传递过程. [来源:Zxxk.Com] [来源:Zxxk.Com] 3.经过突触时信号发生的变化是什么？ 4.兴奋在神经元之间传递具有单向性的原因？[来源:学&科&网] 5.突触小泡的形成与哪种细胞器有关?神经递质能否作为内环境的成分? 它从突触前膜释放到突触间隙的方式？突触后膜的受体有什么作用? 二、神经系统的分级调节及人脑的高级功能 1.结合课本图2-5及19页的文字，明确脊椎动物和人的中枢神经系统的组成和它们的主要功能. 2.认真阅读课本20页“资料分析”，尝试回答后面的讨论题。 3.结合课本21页图2-6及旁边的文字，分析人脑的高级功能有哪些?记忆人类大脑皮层言语区 各部分的名称及发生障碍后的表现。 【预习自测】 1. 下列关于兴奋传导的叙述，正确的是（ ） A．神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致 B．神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位 C．突触小体完成“化学信号—电信号”的转变 D．神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋 2．下列说法错误的是( ) A．学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程 B．记忆是将获得的经验进行储存和再现 C．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成 D．短期记忆可能与新突触的建立有关 3. 运动性失语症和听觉性失语症所表现的部分症状分别为(     ) A.不能运动；没有感觉[来源:学|科|网] B. 不会讲话；看不懂文字 C. 听不懂别人的谈话；看不懂文字  D. 不能用词语表达自已的意思；听不懂别人谈话 我的疑问： 探 究 案 探究点一：有下图两个神经元，电流表若干，请设计最简单实验证明突触传递是单向的。 探究点二：（5）在离肌肉5毫米的Ⅰ处给予电刺激，肌肉在3.5毫秒后开始收缩，在离肌肉50毫米的Ⅱ处给予电刺激，肌肉在5.0毫秒后开始收缩。神经冲动在神经纤维上的传导速度为： 毫米/毫秒。 针对训练： 1．回答下列有关神经冲动传导的问题： 　　(1) 神经纤维处于静息状态时，若规定细胞膜外表面为零电位，则细胞膜内表面的电位是___ ___(正、负或零)电位。 　　(2)产生静息电位的主要原因是__ ____透过细胞膜向外扩散比___ ___向内扩散更容易。 　　(3)当神经纤维受到刺激产生兴奋时，细胞膜内外表面离子的分布情况是_______ _____。 　　(4)下图表示三个突触连接的神经元。现于箭头处施加以强刺激，则能测到动作电位的位置是 () A. a和b处 　B.a、b和c处　　 C.b、c、d和e处　　　　 D.a、b、c、d和e处 　　(5)当动作电位刚通过神经纤维，细胞膜又恢复为静息电位时，发生的离子移动主要是 ( ) 　　A.K+经主动转运出膜外 B.Na+经主动转运出膜外 　　C.K+经被动转运入膜 D.Na+经被动转运入膜内 2.右图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是( ) A．由ABCDE组成了一个完整的反射弧 B．该图为膝跳反射示意 C.图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的 D．若从①处剪断神经纤维，刺激③处，效应器仍能产生反应 3. 人体生命活动的正常进行主要是在神经系统的调节作用下完成的。下列说法错误的是 A．效应器由运动神经末梢和它所支配的肌肉、腺体组成 B．兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导 C．神经元之间的兴奋传递是单方向的 D．条件反射的建立与脊髓等低级中枢无关 4.如图表示三个神经元及联系，图中 表示由树突到胞体再到轴突及末梢。据图回答下列问题： [来源:学§科§网] ⑴图中表示了 个突触。在兴奋的传递中，递质由 释放，作用于 从而