12 《动物游戏之谜》课件33张 2021-2022学年人教版高中语文必修三

动物游戏之谜 作者：周立明 0 0 0 目 录 2 整体感知 4 理解运用 6 欣赏语言 1 学习目标 3 筛选信息 5 学生探究 8 课时作业 7 拓展延伸 0 0 1.了解本文所说明的动物游戏的三种最基本的类型和动物游戏原因的四种假说相关的知识。 2.初步学习筛选信息（ ①理清段落文脉法，②明确各句功能法）、归纳要点（①直接摘录法，②提取合并法）两种基本方法，为今后进一步解读科普文做好准备。 学习目标 0 0 以 清 心 也 可 茶壶盖的回文：茶壶盖上用“可”、“以”、“清”、“心”、“也”五个字依次排列成一个圆形，来做茶水广告。请学生朗读并说大意。 人类的游戏往往是有目的，有计划，有结果，可以理解的。但是，动物的游戏情形会怎样呢？ 五种读法： 可以清心也 01 02 03 04 05 以清心也可 02 清心也可以 03 心也可以清 04 也可以清心 05 0 0 一、围绕“谜”，梳理全文的结构思路。 本文可分为以下四个部分： 第一部分（1——4）打开“谜”面：动物游戏为什么 会成为谜 第二部分（5——8）出现“谜”团：动物游戏分为哪几类？ 第三部分（9—-14）拨开“谜”雾：科学家认为动物为什么要游戏 第四部分（15）揭开“谜”底：文章揭开动物游戏之谜了吗？（有待进一步探究） 整体感知 0 0 查看下列动物游戏的图片，回答动物游戏的原因。 1、叶猴在跳荡嬉闹 2、渡鸦在滑雪而下 3、露脊鲸举起尾鳍 它们都在游戏 筛选信息 0 0 0 单 独 游 戏 动物的游戏的几种类型 0 0 吃我一拳！ 不许打脸！ 战 斗 游 戏 0 0 操 纵 游 戏 0 0 怎样才能回答得又快又准呢？ ——阅读科普文，首先要学会筛选信息，归纳要点。 信息——通过阅读文章而得到的由文字、符号、数据、图表等媒体传递的有关知识与情况。 按照价值大小分为主要信息、次要信息、冗余信息和错误信息等。 0 0 ①著名的黑猩猩研究者珍妮•古多尔发现，幼小的黑猩猩常常玩这样报游戏：用手掌舀一点水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。 讨论： （1） 下列哪些句子的信息是主要的、次要的或不重要的？为什么？ ②而成年黑猩猩在干旱的季节，就是用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴的。 0 0 ③根据这样的发现，一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或学习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。 ④这对于动物将来的生存适应是非常重要的。 ⑤这种假说可以称为“ 演习说”，基本观点是“游戏是生活的演习”。 0 0 筛选信息 方法一：理清段落文脉法（根据段落层次筛选信息） 01 方法二：明确各句功能法（根据句子作用筛选信息） 02 观察现象（①②句，次要信息）→提出认识（③④句，主要信息）→得出结论（⑤句，主要信息） 举例句（①②句，次要信息）→观点句（③句，主要信息）→解释句（④句，冗余信息）→小结句（⑤句，主要信息） 0 0 讨论： （2） 怎样归纳这一段落的主要意思？ 归纳要点 1 方法一：直接摘录法（找中心句或观点句、结论句，③或⑤句） 2 方法二：提取合并法 （将观点句、结论句合并，③和⑤句合并后意思：科学家提出“演习”说，基本观点是“游戏是生活的演习”） 0 0 猩猩掌中戏水的游戏 通过抓关键句，解读“假说的根据和结论”。 假说、根据、结论： 演习说 1 自娱说 2 河马玩浮叶 渡鸦滑雪梯 理解运用 游戏是生活的演习 在生理上心理上保持平衡，自我安抚自我保护 0 0 0 黑猩猩玩棍子、动物玩捉迷藏和追逐游戏 学习说 3 锻炼说 4 羱羊奔跑跳跃 北极熊夏天游戏 结合身边的现象，你同意哪种说法？ 游戏是一种十分重要的学习行为 动物通过游戏来锻炼身体和生存能力 0 0 0 思考：课文为什么没有确定的结论？ 学生探究 第一：动物游戏行为非常复杂，人类对动物了解得还不多，必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。 第二：科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。 第三：只有让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。 0 0 0 模板来自于 http://meihua.docer.com/ 17 0 1．文章开头三段，作者生动形象地写了叶猴、北极渡鸦、露脊鲸的游戏，这三个例子是否是动物游戏行为的简单罗列？结合阅读体会，你能说说这样开头的作用吗？ 不是。 作用：①文章开头三段以描写来蓄势，简洁的勾勒出动物游戏的奇妙景象。②作者借助形象的描写把抽象、枯燥的知识说得具体生动。③既增加文章的可读性，吸引读者阅读兴趣；又表达了对游戏的动物的智慧的惊叹和喜爱之情：体现了科普文“深入浅出，引