第二单元 1.位置 第1课时（课件）-2022-2023学年六年级数学下册同步备课（冀教版）

位置 第一课时 1 1.课前导入 目 录 2.新课精讲 3.学以致用 4.课堂小结 2 1.课前导入 3 情景导入 在浩瀚的宇宙中,跟踪确定飞行器的位置对于宇航员来说是一项非常重要的工作。 4 2.新课精讲 5 探索新知 观察红红她们班同学在教室里的作为示意图。 1 第1排 第 1列 探究点 用数对表示具体情境中的物体的位置 6 探索新知 红红和亮亮分别坐在第几列，第几排？ 教室里，每个同学的位置都可以用第几列、第几排的两个数表示。 7 探索新知 你能用数对表示其他同学的位置吗？试一试。 答案不唯一，如小明的位置用(4，5)表示；小强的位置用(6，2)表示。 8 典题精讲 1. (5，12) 答案略 9 典题精讲 （3，8）等十六个方格已经涂上色，请你根据给出的数对将相应的方格涂色。 （4，7） （7，10） （10，7） （7，4） （5，2） （3，4） （5，6） （2，9） （4，11） （6，9） （9，12） （11，10） （9，8） （12，5） （10，3） （8，8） 答案略 10 典题精讲 在庆祝六一儿童节的活动中，有一个“15×10”的表演方队，队员每人 头顶一块图板。部分队员表演时 将拼成“六一”两个字。请你设计一下这 些队员的 位置，在相应的方格中涂上红色，然后用数对表示他们的位置。 答案略 11 易错提醒 填空：如果电影票上的“6排9号”用数对表示为(9，6)，那么“20排11号”用数对表示为(　 ，　)，(7，10)表示电影院的位置是(　　)排(　　)号。 辨析：数对中的第一个数和第二个数的意义混淆不清。 11　20 10 7 12 3.学以致用 13 小试牛刀 1．填空。 (1)用数对表示位置时，要先表示(　　　)，再表示(　　　)；明明在教室的第3列第5排，用数对表示是( 　，　)。 (2)小龙在教室里的位置用数对表示是(2，3)，表示坐在第2列、第3排的位置；小欢在教室里的位置用数对表示是(3，2)，表示坐在第(　　)列、第(　　)排的位置。 (3)玲玲在班里的位置用数对表示是(3，4)，小丽在玲玲的正后方，用数对表示为(　 ，　)。 列 排 3　5 3 2 3　5 14 小试牛刀 2．下面是五(1)班部分学生的座位情况，请你用数对表示这些同学的位置。 刘方( 　 ，　 )；　李平(　 ，　 )； 罗兵(　 ，　 )；　张强(　 ，　 )； 王艳(　 ，　 )；　李敏(　 ，　 )； 黄伟(　 ，　 )；　赵云(　 ，　 )。 1　5 1　2 2　7 3　4 5　6 6　4 4　3 6　1 罗兵 李敏 刘方 张强 黄伟 王艳 李平 赵云 1 2 3 4 5 6 7 6 5 4 3 2 1 15 4.课堂小结 16 有些数对中第一、二个数字的意义要由题目中的条件来设定。 归纳总结： 同学们，下节课见！ 18 班海——老师智慧教学好帮手 班海，老师们都在免费用的数学作业精细批改微信小程序！ 感谢您下载使用【班海】教学资源！ 为什么他们都在用班海？ 一键发布作业，系统自动精细批改（错在哪？为何错？怎么改？），从此告别批改作业难 帮助学生查漏补缺，培养规范答题好习惯，提升数学解题能力 快速查看作业批改详情，全班学习情况尽在掌握 多个班级可自由切换管理，学生再多也能轻松当老师 无需下载，不占内存，操作便捷，永久免费！ 一键发布配套作业 体验AI智能精细批改 (错在哪？为何错？怎么改？) $