第4课《认识科技革命》教案-2022-2023学年六年级科学下册同步备课（冀人版）

第4课 认识科技革命 1、 教学目标 知识目标：1、认识科技革命在不同时代具有不同的特点 2、 了解不同时代有哪些重大发明 3、 了解科技革命给人类进步带来的影响 能力目标：培养学生利用各种工具搜集信息的能力 情感目标：懂得科学技术要为人类造福，培养学生崇尚科学精神和科学态度的意识，激发学生热爱科学的情感。 2、 教学重难点 重点：认识不同时代的科技发明和成就 难点：能用变化发展的眼光看待科学技术的进步，体会科技革命对人类社会进步的影响。 3、 教学准备 PPT课件、教学视频 4、 教学过程 （1） 情景与问题 人类社会的进步，离不开科学技术的发展，科技革命是对科学技术进行全面的，根本性变革。从原始人钻木取火用火把照明，到现代既节能又环保的LED灯，人类的照明方式随着能源技术的不断发展而发生了巨大的变化。像电灯这样，能够使人类生产和生活发生深刻变化的重大发明和技术称为科技革命。 那么，科技革命有哪些特点？给人类带来了哪些深远的影响呢？ 这一节让我们一起走进科学课堂学习第4课 认识科技革命 课题：4 认识科技革命 （2） 探究与发现 1、 认识科技革命的影响 人们常说，科学技术是第一生产力，一次又一次的科学技术革命，大大推动了人类历史的进步。科技革命在不同时代具有不同的特点， 下面让我们从农业时代、工业时代、信息时代分别来认识科技革命的特点和影响 农业时代：从原始人由群居转变为定居至18世纪末 工业时代：从18世纪末到第二次世界大战（1939--1945年） 信息时代：从第二次世界大战结束至今 我们可以选择一个或几个问题进行研究 探究主题 （1） 不同时代有哪些重大发明？是谁发明的？（2） 不同时代的工具和科技产品有什么特点？ （3） 科技革命给人类社会带来哪些影响和变化？下面是第一小组搜集的关于科技革命特点和不同时代重大发明的资料 （1） 不同时代工具和科技产品的特点 农业时代：工具和科技产品主要是简单机械类产品，如铁锄、铁犁、风车等简单的手工农具，没有大型机械，主要使用人力、畜力、木材等自然能源 工业时代：工具和科技产品更加的精巧，金属的锻造技术也不断提高，如汽轮机、内燃机等，主要使用煤炭和石油等能源 信息时代：工具和科技产品体现出精致和智能化的特点，如，磁悬浮列车，智能机器人等，主要使用电灯能源 （2） 不同时代有哪些重大发明？是谁发明的？ 农业时代:农耕工具的发明大大提高了农民的效率，耒耜（lěi sì）是我国古代神农发明的农具，是先秦时期的主要农耕工具，和我们现在使用的铁锹、铁铲类似。耜的材质从早期的木质，发展出后期的石质、陶质等。铁犁最早出现在春秋战国时期，当时是很受欢迎和常见的传统农耕工具。铁犁装有铁制犁铧和犁壁，用牲畜或人力牵引，可以用较少的力气轻松地进行翻土、碎土、起垄等。 除了农耕工具外，我国是世界上最早开始蚕桑、缫丝和织绸的国家，种桑养蚕的方法相传源于黄帝的元妃嫘祖，她也是养蚕制衣的发明者，以蚕丝为纺织原料做衣服。公元前6世纪，我国开始采用''行种植''术。古人发明的这种种植技术，可以让庄稼更快、更健康地成长，而且还可以更加方便农民对作物进行播种、浇水、除草和收割等管理。 18世纪以前，人们的出行交通方式主要是步行，马车、行船等。我国的四大发明造纸术（蔡伦）、指南针、火药、活字印刷术（毕昇）对中国古代的政治、经济、文化的发展产生巨大的推动作用，对世界文明发展也产生了巨大的影响。 工业时代：詹姆斯·瓦特（James Watt）吸收前人的成果，在1790年制造出世界上第一台具有真正实用价值的蒸汽机。詹姆斯·瓦特发明的蒸汽机，用煤和木炭作燃料，效率高，不受季节和地理位置限制，在当时作为工业生产的动力机器，逐步在纺织、冶铁、采煤等领域推广开来。，生产力大大提高，人民的生活水平和市场需求逐步提高。 蒸汽机带来的生产变革，在交通运输方面尤为显著。1814年，英国人乔治·斯蒂芬森（George Stephenson）发明了蒸汽机车。经过不断改进，于1825年9月试车成功。此后，人们开始大规模建设铁路，进一步推动了工业革命的发展。 1600 年，英国医生吉尔伯特发现用摩擦的方法，可以使琥珀具有吸引轻小物体的性质，他把这种吸引力称为“电力”。 美国发明家爱迪生在1879发明了电灯泡，经过多次对灯丝的改良实验，终于在 1880 年制造出能持续亮 1200 个小时的碳化竹丝灯 1831年，英国科学家迈克尔·法拉第（Michael Faraday）发现了电磁感应原理后，在1866年德国工程师维尔纳·冯·西门子（Ernst Werner von Siemens）发明了可实际使用的发电机。 1903年12月17日，美国莱特兄弟在人类历史上首次驾驶自己设计、制造的动力飞机飞行成功。1909年，美国陆军装备了第一架军用飞机，机上装有1