内容正文:
9.4 向量应用
【题型归纳目录】
题型一:利用向量证明平面几何问题
题型二:利用向量解决平面几何求值问题
题型三:向量在物理中的应用
题型四:平面几何中的平行(共线)问题
【知识点梳理】
知识点一:向量方法解决平面几何问题的步骤
用向量方法解决平面几何问题的“三步曲”:
(1)建立平面几何与向量的联系,用向量表示问题中涉及的几何元素,将平面几何问题转化为向量问题.
(2)通过向量运算,研究几何元素之间的关系,如距离、夹角等问题.
(3)把运算结果“翻译”成几何关系.
知识点二:向量方法解决物理问题的步骤
用向量方法讨论物理学中的相关问题,一般来说分为四个步骤:
(1)问题转化,即把物理问题转化为数学问题.
(2)建立模型,即建立以向量为载体的数学模型.
(3)求解参数,即求向量的模、夹角、数量积等.
(4)回答问题,即把所得的数学结论回归到物理问题.
【典型例题】
题型一:利用向量证明平面几何问题
例1.(2022·全国·高一课时练习)用向量方法证明:菱形对角线互相垂直.已知四边形是菱形,,是其对角线.求证:.
【解析】证明:设, .
因为四边形为菱形,所以,
又
则,故.
所以.
【方法技巧与总结】
用向量证明平面几何问题的两种基本思路
(1)向量的线性运算法的四个步骤:
①选取基底;
②用基底表示相关向量;
③利用向量的线性运算或数量积找到相应关系;
④把计算所得结果转化为几何问题.
(2)向量的坐标运算法的四个步骤:
①建立适当的平面直角坐标系;
②把相关向量坐标化;
③利用向量的坐标运算找到相应关系;
④利用向量关系回答几何问题.
例2.(2022·全国·高一课时练习)如图,在中,点E,F分别是AD,DC边的中点,BE,BF分别与AC交于R,T两点,你能发现AR,RT,TC之间的关系吗?用向量方法证明你的结论.
【解析】设,,,则.
由,可设,
又,,可设,
∵,
∴,
综上,有,即,
由于与不共线,则,解得,
∴.同理,,.
∴.
例3.(2022·全国·高一课时练习)如图,在正方形ABCD中,E,F分别是边AB,BC的中点,用向量的方法证明:.
【解析】如图所示,建立平面直角坐标系:
设正方形的边长为2,则
,
,即
题型二:利用向量解决平面几何求值问题
例4.(2022·全国·高二课时练习)已知梯形中,,,E为的中点,F为与的交点,.
(1)求和的值;
(2)若,,,求与所成角的余弦值.
【解析】(1)根据题意,梯形中,,,E为的中点
则
又由可得,
(2)是与所成的角,设向量与所成的角为
,则
,则
则,
因为
所以
所以与所成角的余弦值为.
【方法技巧与总结】
(1)用向量法求长度的策略
①根据图形特点选择基底,利用向量的数量积转化,用公式求解.
②建立坐标系,确定相应向量的坐标,代入公式:若,则.
(2)用向量法解决平面几何问题的两种思想
①几何法:选取适当的基底(基底中的向量尽量已知模或夹角),将题中涉及的向量用基底表示,利用向量的运算法则、运算律或性质求解.
②坐标法:建立平面直角坐标系,实现向量的坐标化,将几何问题中的长度、垂直、平行等问题转化为代数运算.
例5.(2022·重庆·高一期末)如图,在中,已知,,点在上,且,点是的中点,连接,相交于点.
(1)求线段,的长;
(2)求的余弦值.
【解析】(1)由题意,,,
又,
所以,
,即,
=
,
,即;
(2),
==,
与的夹角即为,
.
例6.(2022·辽宁·沈阳市奉天高级中学高一期中)如图,在中,D是的中点,.
(1)若,求;
(2)若,求的值.
【解析】(1)因为,
所以,
故.
(2)因为,所以,所以,
设.
因为,
所以,.
变式1.(2022·全国·高一课时练习)已知菱形ABCD的三个顶点,,,求:
(1)第四个顶点D的坐标;
(2)菱形ABCD的面积.
【解析】(1)设,由,
得,解得,,
所以点的坐标为.
(2)∵,,,,
∴,
∴菱形的面积.
题型三:向量在物理中的应用
例7.(2022·全国·高一专题练习)三个大小相同的力、、作用在同一物体上,使物体沿方向做匀速运动,设,,,判断的形状.
【解析】由题意可得,由于合力作用后做匀速运动,则,所以,,
作,则平行四边形为菱形,因为,
故为等边三角形,则,
因为,则,同理可得,
所以,,因此,为等边三角形.
【方法技巧与总结】
用向量解决物理问题的一般步骤
(1)问题的转化,即把物理问题转化为数学问题.
(2)模型的建立,即建立以向量为主体的数学模型.
(3)参数的获得,即求出数学模型的有关解——理论参数值.
(4)问题的答案,即回到问题的初始状态,解释相关的物理现象.
例8.(2022·全国·高一专题练习)如图,长江某地南北两岸平行,江面的宽度d