【备课参考】（川教版）八年级信息技术上册第5课《用计算机写作》备课资源包（6份）

四川省义务教育课程改革实验教科书 八年级（上） 第5课 用计算机写作 1、学会对文章进行排版修饰； 2、通过自主学习和探究操作，将素材编辑成一份小报； 3、在编辑小报的过程中，将自己的审美理念融入其中。 目标任务 观察 我们学习了wps文字处理软件，都学到了哪些技巧？分享一下！ 旧知回顾 探索新知 1、文章的输入和编辑 2、对文章进行美化修饰 3、在文章中插入图片 操作练习 活动一 活动二 活动三 活动四 活动五 活动一 启动word 返回 活动二 对文字进行修饰 返回 活动三 在文章中插入图片 返回 活动四 在文章中插入剪贴画库的图片 返回 活动五 在文章中插入来自图片文件夹的图片 作品展示 课后作业 设计一份电子板报，以《我们共同的家园——绿色地球》为主题，搜集相关资料，完成后上传给老师查阅。 谢谢大家！ $$川教版信息技术八年级上册 第5课 《用计算机写作》导学案 【教学目标】 1、学会对文章进行排版修饰； 2、通过自主学习和探究操作，将素材编辑成一份小报； 3、在编辑小报的过程中，将自己的审美理念融入其中。 【重点难点】 教学重点：学生综合运用排版技巧编辑小报； 教学难点：用菜单和格式栏按钮对段落进行调整和修饰。 【课堂导学】 通过观察老师出示的两个word文档，都是同一篇文章《秋色》，一篇是没有经过任何加工的，另一篇是配合优美的意境，精心地进行了美化修饰。 思考：第二篇文章对哪些地方进行了修饰？ 【旧知回顾】 同学们，通过前面课程的学习，我们已经学习了wps文字处理软件的相关知识，知道了wps文字处理软件的相关功能、操作界面以及相应的命令。你们都学到了哪些技巧？分享一下！ 这节课我们就一起来学习另一个文字处理软件，它就是microsoft office word文字处理软件，它在功能、操作界面和命令方面与wps很相似。相信同学们在已经掌握了wps文字处理软件的基础上，来学习word这一文字处理软件，应该会很轻松！ 【探索新知】 （在自学课本和自我学习探讨的过程中出现了什么问题，有什么疑问，请同学们大胆的提问，在课堂上相互探讨一下，一起解决。） 5.1 文章的输入和编辑 活动1：启动word 运用自己喜欢的方式打开“Microsoft office word 2003”，进入“word”程序窗口。在网上搜索一段文字复制到“word”程序窗口中。 5.2 对文章进行美化修饰 活动2、对文字进行修饰。 1、将标题加粗并设置为“隶书、四号”字； 2、将正文设置为“楷体、五号”字。 活动3、对段落进行修饰。 （参照教材P28，活动3进行操作练习） 5.3 在文章中插入图片 在文章中插入的图片可以来自剪贴画库、图片文件、自选图形库、艺术字库、扫描仪或相机、图表库等。 活动4、在文章中插入剪贴画库的图片。 （参照教材P29，活动4进行操作练习） 活动5、在文章中插入来自图片文件夹的图片。 参照活动4和wps中插入来自文件夹的图片的操作，尝试在文章中插入来自图片文件夹的图片。 【操作练习】 请同学们根据自己的喜好，自拟一个主题，建一个主题小报，内容包括了：文章的分段、段落格式的调整、文字的字体、大小、色彩、图片的插入、版式等。 要求：资料素材可以通过网络搜索获取，内容要健康、积极向上。 【交流总结】 各组推荐本组有特色的作品，让老师广播展示给大家交流、学习，总结优点与不足。 【课后作业】 各组精心设计一份电子板报，以《我们共同的家园——绿色地球》为主题，搜集相关资料，完成后上传给老师查阅。 $$ 第5课 用计算机写作 一、教学内容分析 本课内容参考四川教育出版社《信息技术》八年级上册第5课 《用计算机写作》。本课主要的目的是让学生学会用word进行写作，并进行简单的排版、插图等美化修饰。主要内容有：文章的输入和编辑，对文章进行美化修饰，在文章中插入图片等。学生们在之前学习了wps文字处理软件，它们在功能上基本相同，操作界面和命令也很相似。在之前的第4课也学习了用word文字处理软件来制作简单的表格。因而在这节课在前面学习的基础上，通过几个活动，让学生们体验用word文字处理软件来进行写作、对文章进行排版等美化修饰及插图的操作。同时这节课也是学习后面课程的基础。 二、学生情况分析 本节课教学对象为八年级的学生。他们已经在学校系统的接受信息技术课程的学习多年。但由于家庭条件的差异，学生的认知能力各不相同，部分学生掌握之前所学的内容还是比较肤浅。但他们对信息技术课仍充满了热情，正处于青春期的他们，对外部控制的依赖性逐渐减少，但内部的自控能力也不是很完善。求知欲强，好奇心也很强，所以教师在授课时也要付出更多的耐心和爱心，帮助他们养成良好的学习习惯和正确的操作习惯，同时加强课堂调动和管理，有效地调节和控制自己的