川教版八年级信息技术上册教学设计：第五课 用计算机写作

八年级信息技术上册教学设计 课题 第五课 用计算机写作 教学 目标 1、学生有兴趣对文章进行排版修饰； 2、学生能够通过自主学习和探究操作，将素材编辑成一份小报； 3、学生在编辑小报的过程中，将自己的审美理念融入其中。 教学 重点 学生综合运用排版技巧编辑小报 教学 难点 用菜单和格式栏按钮对段落进行调整和修饰 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情境导入： 展示两个Word文件，都是同一篇文章《丁香雨》，一篇没有经过任何加工，另外一篇配合文章优美的意境，精心地进行了美化修饰。两者对比的效果，很好地体现出美化修饰的优势。 新授课： 一、认识word 1、打开word 今天让我们大家一起来学习word。请同学们阅读课文第一部分，学习如何打开word，认真观察word窗口，想想它与记事本窗口有哪些相同的地方和不同的地方？（小组讨论） 2、用屏幕出示word窗口 二、使用word 1、用word输入英文: What’s your name? My name is LiHua. 教师：注意回车键的使用 2、请用word写简单的自我介绍，向老师介绍你自己. 展示自我介绍模板: 我是X年级XX班的学生XXX.我的英文名是XXX。 3、组织学生分小组，进行小组协作学习 教师：翻页选择输入汉字. 如：“级”，输入“ji”,第一页没有，按“+”翻到第二页再选择 4、要输入英文名字的时候，怎么切换输入法？ 小组协作学习课本“小妙招”，掌握不同输入法的切换方式 总结顺口溜：击图标，选方法，输拼音，定文字，按“+”、“-”，前后翻。 5、展示自我介绍文字，请同学们思考如何输入“绿”字.简单示范“绿”的输入，边示范边讲解用“V”代替“ǖ”。 三、保存和退出 1、请同学们自学书本第三部分，试着把你的自我介绍保存在自己的文件夹里。 2、点学生上台操作，待学生完成后总结出“保存”文件的一般方法：击“文件”，选“保存”，找路径，输名称，击按钮。 课堂练习 1、布置任务：完成课后“试一试”练习一 2、巡视提供个别辅导 小组互相指导、检查 3、根据学生完成情况及时间布置额外练习 激趣导入，引入变态发育的话题。 板 书 设 计 一、认识word 二、使用word 三、保存和退