第三单元 单元学习任务（课件PPT）-【勤径学升·同步练测】2022-2023学年高一新教材语文必修下册（部编版）

第三单元 单元学习任务 任务一 [任务导引] 本单元所选的文章或记述科学探究的历程，或阐说不同领域的研究成果。阅读这些文章，能让我们感受科学工作的艰辛和乐趣，体验学术研究的独特魅力，还能让我们了解“发现”与“创造”背后的思维方式。例如，屠呦呦从中国古代典籍中找到灵感，转换研究思路，最终取得突破；梁思成从整体的视角概括中国传统建筑的特点，又借用语言学的概念来进行归纳总结。 [对应学生用书第70页] 单元学习任务 [任务设计] 1.细读本单元课文，想想其中包含的科学思维方式带给你哪些启发，与同学交流。 答案　（示例一）“又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”《肘后备急方》中的这句话，给屠呦呦团队的研究工作带来了很大启发。屠呦呦多次实验失败之后，在重新阅读这部古籍时找到了灵感。古文中“水”是指生水，如果是热水，古文中会说“汤”。屠呦呦觉察到了这一差别，她放弃了通常的加热提取方式，改用低温提取，从而保存了青蒿中的有效成分。正是屠呦呦和团队转换了思路，才使得研究出现了转机，最终取得突破。通过屠呦呦发现并提取青蒿素的经过，我们可以得到以下启示：努力在客观实践中发现对人类有益的、符合客观规律的新生事物和真理；科学发现、发明不是一蹴而就的，需要团队的共同努力和锲而不舍的探究精神；对自己选准的研究课题不要轻言放弃。 单元学习任务 （示例二）梁思成先生的“词汇”“文法”思想从中国语境中来，研究、针对的是中国传统的建筑与城市文化，是对中国传统建筑文化民族特色的总结和提炼。“词汇”“文法”思想从传统而来，但却是面向未来的，是希望能提炼出传统的空间元素与设计方法并以此进行再创造。再创造需要不断创新，需要逐步提炼和寻求其中的潜在的不变的内容。这种文法是从累积的实践的经验中总结、提炼出来的，有一定的拘束性，但在一定范围中又有极大的运用的自由，只要它们是中国的建筑，它们就必是遵守着一定的中国建筑文法的。在当前的新建设中，我们更要辩证地来看待继承和创新的关系，要熟悉中国传统的建筑与城市文化。运用“词汇”“文法”思想理性地看待中国建筑文化的民族性与整体性，注重传统文化的继承与发扬，重传承而非割裂、重整体而非局部，这些对当代中国建设而言具有重要的借鉴意义。 单元学习任务 （示例三）对未知世界的探究兴趣在加来道雄的成长道路上发挥了重要的作用。兴趣是指喜好的情绪。每个人都会对他自己感兴趣的事物优先给予注意，进行积极的探索，并心驰神往。兴趣不只是对事物的表面的关心，任何一种兴趣都是由于获得这方面的知识或参与这种活动而使人体验到情绪上的满足而产生的。所以我们应该向这些科学家学习，保持对新鲜事物的好奇心，并能从自己感兴趣的事物出发，通过分析、钻研，探求事物的本质。 单元学习任务 任务二 [任务导引] 采用何种方式阐说事理，取决于作者对事物的认识和专业修养，也与写作方式有关。阅读此类文章时，要注意文中的概念和文章的思路。 单元学习任务 2.细读《中国建筑的特征》和《说“木叶”》，选择其中一篇，从中找出主要概念，用一段话或一个图表揭示这些概念之间的关系，说说文章是怎样围绕这些概念进行阐说的。这两篇文章在思考方法和语言表达上各有特点，阅读时可作比较。 [任务设计] 单元学习任务 主要概念及其关系：作者以“词汇”和“文法”为喻，说明了“建筑的‘文章’”的构成原理，“词汇”指的是建筑的组成部分。中国建筑中如一轩一楼等那些相对独立的建筑个体，如同“词汇”遵循“文法”构成文章一样，它们能遵循中国建筑的法式组织起来，形成建筑的整体。 所谓“中国建筑的‘文法’”，是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式，从建筑框架到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之规，有它的“拘束性”，但也有它的“灵活性”，体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。 答案　（示例一） 《中国建筑的特征》 单元学习任务 最后，作者提出了“各民族的建筑之间的‘可译性’的问题”，指出各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出来的形式却有很大的不同，恰似不同民族的语言，表达同一个意思，语言形式却不相同一样。所谓可译性，是指各民族建筑在实质上有同一性质，可以透过其纷繁多样的表现形式被解读出来。 思考方法：中国建筑的影响→中国建筑的九大特征→中国建筑的风格和手法→建筑之间的“可译性”→建造新中国建筑 单元学习任务 语言表达：在小论文中，要做到形象而又准确地说明事物，必须注意对语言的锤炼。梁思成善于运用具有高度概括性的词语，来表达理性的思考。如“拘束性”“灵活性”“多样性”“可译性”等词语，具有相当丰富的内涵。同时，他也善于运用生动、形象的比喻，深入浅出地阐述事物的性质和相互之间的关系。如“这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系”，形象地