13 董存瑞舍身炸暗堡（课件）部编版语文六年级下册

13* 董存瑞舍身炸暗堡 质疑课题,初步感知 选自“课前预学单” 搜集革命烈士的资料,完成烈士资料卡。 姓名 身份或事迹 赵一曼 她是东北抗日联军的团政委,伟大的抗日女英雄 邱少云 他在战场上忍受烈火烧身,直至牺牲,是一位英勇无畏、视死如归的志愿军战士 黄继光 他在战场上舍身堵枪眼,被授予“中国人民志愿军特级战斗英雄”称号 人物简介:董存瑞,河北省怀来人。一九二九年出生于一个贫农家庭。一九四五年参加八路军,一九四七年加入中国共产党,先后荣立大功三次。一九四八年五月,在解放隆化时,他舍身炸暗堡,壮烈牺牲,年仅十九岁。董 存瑞牺牲后,被追授“战斗英雄”“模范共产党员”称号,并以英雄的名字命名他所在的班为“董存瑞班”,隆化中学也改名为“存瑞中学”。 自主阅读,整体感知 默读课文,完成下面的学习任务。 ①把课文读通顺,读准字音。 ②说一说董存瑞是一个怎样的战士。 ③找出描写董存瑞神态、言行的句子读一读,和同学交流这些描写对刻画人物有什么作用。 选自“课中导学单”活动一 活动一:下列加点字注音全部正确的一项是( )。 A.隐蔽(bì) 嘹亮(liáo) B.疯狂(fēnɡ)铸造(shòu) C.狡猾(jiǎo)兜子(dū) D.掩护(yǎn) 迸射(bìnɡ) · · · · · · · · A 暗堡 火舌 封锁 恳切 匍匐 扫射 迸射 战壕 嘹亮 眺望 惊天动地 昂首挺胸 地动山摇 人趴在地上前进。 匍匐 向外喷射或放射。 迸射 选自“课中导学单”活动二 活动二:根据意思,在文中找出相对应的词语。 1.仰起头,挺直胸脯。形容斗志高昂,无所畏惧。 ( ) 2.形容声音特别响亮。文中指战士们的喊杀声很大。 ( ) 3.地被震动,山被摇撼。形容震动强烈或声势浩大。 ( ) 昂首挺胸 惊天动地 地动山摇 选自“课中导学单”活动三 活动三:读课文,完成提纲。 董存瑞舍身炸暗堡 起因 (第_自然段) 结果 (第_自然段) 经过 (第_自然段) 昂首挺胸 1 舍身炸暗堡 2—7 解放隆化 8 关注写法特点,体会人物品质 这篇课文是按照什么顺序写的? 故事的发展顺序。 读一读第1自然段,学习故事的起因,回答下面的问题。 ·故事发生在什么时间?地点在哪里? ·敌人的暗堡所处的地理位置是怎样的? ·我军战士们在前进过程中遇到了什么困难? 1948年5月25日;隆化中学。 暗堡建在隆化中学墙外的一条旱河上的桥上。 从桥上喷出几条火舌,封锁了我军前进的道路。 战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地———隆化中学。 嗒嗒嗒……从一座桥上,突然喷出几条火舌,封锁了我军前进的道路。 前赴后继的战士们 潮水 比喻 战况激烈,我军战士处于劣势,在这万分危急的时刻,是谁选择了挺身而出? 董存瑞。 选自“课中导学单”活动四 活动四:在文中画出描写董存瑞的动作、神态和语言的句子,说说通过这些句子你体会到了什么。请参考下面的答题模板来回答。 我找到的句子 运用的描写方法 体会到了董存瑞的什么 董存瑞瞪着敌人的暗堡,两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边,坚决地说:“连长,我去炸掉它!” 神态描写 动作描写 语言描写 舍己为人 爱憎分明 坚定决心 读第5~6自然段,董存瑞在前进的过程中遇到了哪些困难?课文是怎样描写的?你体会到了什么? 我找到的句子 运用的 描写方法 体会到了董存瑞的什么 董存瑞夹紧炸药包,一会儿忽左忽右地匍匐前进,一会儿又向前滚上好几米。 突然,他身子一震,左腿中了一枪。他用手一摸,全是血。 趁着腾起的黑烟,董存瑞猛冲到桥下。 动作描写 英勇无畏 意志顽强 坚强不屈 读一读第7自然段,董存瑞是怎样炸掉暗堡的?这样做的原因是什么? 桥的两边是光滑的斜坡,把炸药包放在河沿上会滑下来,炸不掉暗堡,所以只能用手托住。 董存瑞是用手托着炸药包炸掉暗堡的。 这一自然段运用了哪些描写方法? 董存瑞看看四周,这座桥有一人多高,两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢?他想把炸药包放在河沿上,试了两次,都滑了下来。要是把炸药包放在河床上,又无法炸毁暗堡。就在这时候,嘹亮的冲锋号响了,惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头,董存瑞昂首胸,站在桥底中央,左手托起炸药包,顶住桥底,右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟,闪着火花,火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着,两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方,用尽力气高喊着:“同志们,为了新中国,冲啊!” 动作描写 写出了董存瑞的无所畏惧、视死如归。 神态描写 董存瑞英勇无畏、视死如归的英雄气概。 动作、神态描写 英雄故事永流传 选自“课末固学单” 同学们,我们今天和平幸福的生活是革命先烈用生命换来的,假如你来到董存瑞烈士的陵墓前,你想对英雄董存瑞说些什么呢?请写下来。 董存瑞,我想对您说:“_” 您真伟大!您