第一单元 习作：我的植物朋友（教案）-2022-2023学年三年级语文下册同步备课（部编版）

部编版小学语文三年级下册第一单元习作 我的植物朋友 一、课程标准 《语文课程标准》对于第二学段的要求： 表达与交流 提出要观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的词句。 梳理与探究 结合语文学习，观察大自然，观察社会，积极思考，运用书面或口头方式，并可尝试用表格、图像、音频等多种媒介，呈现自己的观察与探究所得。 写作是小学语文教学的重要组成部分，也是语文教学中最薄弱的一个领域，三年级学生的习作刚起步，是习作教学最难把握的年段。一方面，这个年段要开始进行正式的习作训练，应该提出明确的教学目标和要求，开展入轨入格的严格训练；另一方面，对习作起步阶段的学生又要保护他们稚嫩的学习动机，要求不能过高。 二、教材分析 “我的植物朋友”是三年级下学期第一篇习作。写作此文时正是春暖花开、植物重新焕发勃勃生机之时。习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是引导学生关注生活、亲近自然的一种方法。从这个意义上来说，习作学习同时肩负着立足语文学科特质培养学生成人的任务。 本单元习作写熟悉的植物，属于状物习作中的静物描写练习，其主要目标是运用多种感官观察事物、感受事物、描述事物。具体来说，本单元的静物描写需要以多种感官观察为基础，在此基础上练习有序地进行表达，运用各种描写手法写出自己所观察到的植物的特点，在表达中展开想象，在表达中抒发所想所感。 三、课时目标 1、通过观察“记录卡”上的内容，明确写作要求以及写作思路，知道把观察到的植物朋友写清楚，要选取最突出的特点进行描写。 2、能选择自己喜欢的一种植物，通过仔细观察，了解它的外形特点及其生长过程，然后把自己观察到的内容写出来。 3、培养学生根据自己需要，搜集整理资料的能力。 4、回忆本单元已掌握的修辞手法和描写顺序，将描写的植物写得更生动,发挥想象写出自己的真情感受。 5、利用观察植物，记录植物激发学生热爱植物，喜爱大自然的思想感情。 四、教学重点 1、通过观察“记录卡”上的内容，明确写作要求以及写作思路，知道把观察到的植物朋友写清楚，要选取最突出的特点进行描写。 2、能选择自己喜欢的一种植物，通过仔细观察，了解它的外形特点及其生长过程，然后把自己观察到的写出来。 3、培养学生根据自己需要，搜集整理资料的能力。 五、教学难点 1、会议本单元已掌握的修辞手法和描写顺序，将描写的植物写得更生动,发挥想象写出自己的真情感受。 2、利用观察植物，记录植物激发学生热爱植物，喜爱大自然的思想感情。 六、教学过程 （一）植物归类 导入话题 1、分享你知道的植物 师：各种植物在沃土上繁衍生息，绽放生命力量，香花绿树青草，一点一滴都透露着生命的力量。它们净化空气、装点生活、美化环境，让我们的大自然变得五彩缤纷、生机勃勃。 师：你能说说我们常见的植物吗？ 生：花草树木 [归类] ①花草：荷花、桃花、杏花、小草、水仙花、多肉、君子兰...... ②树木：杨树、柳树、枫树、桦树、柏树、松树、梨树...... ③庄稼：稻谷、小麦、玉米、油菜、花生、土豆、红薯...... 2、欣赏植物 【出示图片】 （1）蔓儿细又长，攀援向上爬，花儿绽笑脸，吹起小喇叭，嘀嘀哒，嘀嘀哒。（谜底:牵牛花） （2）叶子似针尖，形状像宝塔，常年披绿衣，不畏严寒立冬雪。（谜底:松树） （3）一个小姑娘，坐在水中央，穿着粉红袄，模样真漂亮。（谜底:荷花） （4）说它是棵苗，为啥有知觉，轻轻一碰它，低头叶合了。(谜底:含羞草) 孩子们猜的真准，正是因为句子中能把植物的形状写的具体，各部分看得仔细，特征描述的准确。所以我们才能一眼就看出它写的是什么植物。 3、引出主题  大千世界，花花万物，都值得我们去观察交朋友！这节课就让我们一起来交流《我的植物朋友》这个话题。 （二）观察记录卡 归纳写作步骤 1、观察记录卡 师：同学们，你们最喜欢的植物是什么？ 生：纷纷举手回答 师：老师最喜欢的植物是桃花，今天，我变了一个魔法，我最喜欢的植物想要进行一场自我介绍，你们瞧，我把它请来了。 （出示记录卡） 师：看，小桃花的名片在这里呢？请同学们认真观察，说一说：观察记录卡有几部分组成。 生：两部分；图片和文字说明 师：这样既有观赏性又有文艺性。 师：卡上记录了桃花的哪些方面？ 生：这张记录卡简单记录了植物的名称、样子、颜色、气味、其他五个方面。 师：样子和颜色是从作者的视觉表达；气味是他的嗅觉表达。所以孩子们啊，老师提醒大家：习作时，要将我们看到的、闻到的、听到的写进去，才会读者更有情境感。 2、归纳步骤 理清思路 师：先不要着急动笔，我们先一起来理理写作思路。 师：我们提笔写文章，首先要做