第一单元《语文园地》（教学课件）-【上好课】三年级语文下册

同步精品·上好课系列 ——三年级语文下册部编版—— 语文园地一 1 学习任务一：交流平台 交流平台 本单元的课文语言优美生动，你勾画、抄写了哪些优美生动的语句？有什么感受？ 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 . 抓住动作仔细体会 读到这句话，我能体会到小燕子飞翔的轻盈。 4 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的 作者的感受真独特，把花骨朵儿的状态写活了。 . . . . . . . . . . 抓住植物的形态仔细体会 5 瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 这些细致的动作描写，让小瓢虫仿佛出现在我的面前。 . . . . . . . . . . . . 抓住动作想象画面 . . . 6 阅读时遇到优美生动的语句，要多读几遍，细细体会。 边读边想象画面。 方法小结 抓住描写事物动作、样子的词语仔细体会。 可以结合课文插图或相关图片，图文对照去品味。 7 读这句话时，根据“挨挨挤挤” “像一个个碧绿的大圆盘” ，我想象到了荷叶又绿又圆的样子，非常茂密。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 . . . . . . . . . . . . . . 读到这句话，我仿佛看到燕子在空中斜飞的样子，并从中体会到燕子飞行速度之快。 小燕子带了它剪刀式的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的到天上，飞到那边的高柳下了。 学习任务二：识字加油站 识字加油站 援（救援） 掷（投掷） 捞（打捞） 缚（束缚） 缭（缭乱） 络（网络） 资（资产） 贡（贡献） 贷（贷款） yuán zhì lāo fù liáo luò zī ɡònɡ dài 读一读，记一记。 援（救援） 掷（投掷） 捞（打捞） 缚（束缚） 缭（缭乱） 络（网络） 资（资产） 贡（贡献） 贷（贷款） yuán zhì lāo fù liáo luò zī ɡònɡ dài 第一组都带有提手旁，这些字跟手有关。 第二组都带有绞丝旁，带有这个偏旁的字都与丝线、纺织品有关。 第三组都带有贝字旁，这些字都与钱财有关。 我发现：这些字都是形声字。 12 扌 爰 郑 劳 援（救援） 掷（投掷） 捞（打捞） yuán zhì lāo 我积累 扌：扔 摘 挠 抓 扣 13 纟 尃 尞 各 缚（束缚） 缭（缭乱） 络（网络） 缠绕捆绑，比喻拘束或限制。 纷乱，也指事物杂乱无章。 我积累 纟：绕 给 纤 维 绿 fù liáo luò 劳 工 次 贝 资（资产） 贡（贡献） 贷（贷款） zī ɡònɡ dài 把物资、力量、经验等献给国家或公众。 借钱，是需要利息的借钱。 我积累 贝：货 贫 财 贱 员 识字小游戏——摘星星 援 掷 捞 缚 缭 络 资 贡 贷 16 学习任务三：词句段运用 ◇水面的小圆晕一圈圈地( 荡漾 飘荡 )开去。 ◇他们走在回家的路上，唱起了一首( 轻巧 轻快 )的歌曲。 ◇这只小狗的鼻子真( 灵巧 灵敏 )，老远就闻到了食物的气味。 读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。 词句段运用 yùn 18 ◇水面的小圆晕一圈圈地( 荡漾 飘荡 )开去。 荡漾 飘荡 荡漾：形容水波等微微起伏波动。 飘荡：形容在空中随风飘动或飞扬。 ✔ 19 ◇他们走在回家的路上，唱起了一首( 轻巧 轻快 )的歌曲。 轻巧 轻快 轻巧：形容重量小而灵巧或操作轻松灵巧等。 轻快：形容不费劲或轻松愉快。 ✔ 20 ◇这只小狗的鼻子真( 灵巧 灵敏 )，老远就闻到了食物的气味。 灵巧 灵敏 灵巧：灵活而巧妙。 灵敏：形容反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应。 ✔ 21 ◇一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 ◇独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。 读一读，照样子写一种小动物的外形特点。 词句段运用 xī 思考：这两个句子是怎样描写小动物的外形的？ 22 ◇一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 抓住小燕子的羽毛、翅膀、尾巴的特点来写的。 从整体到部分再到整体。 23 ◇独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。 抓住了甲壳、头部的角的特点写的。 从颜色、形状、质感等方面来写。 24 回忆你熟悉的小动物的外形，想想有怎样的特点，抓住颜色、形状等方面进行仿写。 鲜