第7章 第2节 力的合成-【假期好时光】2023春八年级物理寒假作业（沪科版）

假期B&m■～HK·物理·八年级·下 *第二节力的合成 x学习目标：xnna…… 1.了解合力和分力的定义。 2.会进行同一直线上的合力的简单计算。 3.通过实验探究感知同一条直线上二力的合成情况。 Z圆重难点讲解∶-大。 知识点一：合力和分力 当几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用一个力来代替，这个力就称为那几个力的 ____力，那几个力中的每一个力都叫这个力的力。 【典型例题1】下列说法错误的是（） A.合力和分力不一定是真实存在的B.合力的作用效果和分力的作用效果是一样的 C.考虑合力时，就不要考虑分力了D.只有两个力才有合力 【解析】合力和分力只是分析问题的一种替代方法，不一定是真实存在的；根据合力，分力的定义可知其作 用效果是相同的；分析物体受力情况时，二者不能重复考虑，故A，B、C项说法正确；两个以上的力，也有合 力，故D项说法错误。 答案：D 【易错剖析】合力的概念是建立在“等效”的基础上，也就是合力“取代”了分力，因此合力不是作用在物体上 的另外一个力，它只不过是替代了原来作用的两个力，不要误认为物体同时还受到合力的作用。 【跟踪训练1】 在合力的概念中，运用的研究方法是（） A.类比推理B.等效替代C.构建模型D.控制变量 知识点二：同一直线上二力的合成 1同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小—，方向跟这两个力的方向 —。合力的表达式：______； 2.同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小，方向跟的力的方向相 同。合力的表达式：—_______ 【典型例题2]作用在同一物体上且沿同一直线的两个力F_1=7N，F_2=3N，则合力的大小 A.一定是10N B.一定是4N C.可能是10N D.不可能是4N 【解析】本题中未明确F_1F_2是方向相同，还是方向相反，数这两个力的合力可能是10N，也可能是4N，故 C项正确，D项错误。在解答本题时，若主观认为F_1^F_2一定是方向相同的两个力，会得出合力F=F_1+ F_2=7N+3N=10N，从而错选A项；若认为F_1F_2一定是方向相反的两个力，会得出合力F=F_1-F_2= 7N-3N=4N，从而错选B项。 答案：C 【易错剖析】只有同时作用于一个物体上的几个力才能求合力；如果不是同一物体同时受到的力，则合力无从 谈起。 【跟踪训练2】 把一个重为2牛的苹果竖直向上抛出，苹果在空中受到重力和空气阻力的作用。若苹果在上升和下降过 程中所受合力的大小分别为F_1F_2，则（） A.F_1可能小于F_2B.F1可能等于F_2 C.F_1一定等于F_2D.F_1一定大于F_2 30 第七章力与运动 预习篇 X白学法指导克240. 1.不在同一直线上的两力的合力，介于同一直线上的最大合力（同向）与最小合力（反向）之间。 2.求两个力的合力，这两个力的方向可以相同，也可以不同；可以在同一条直线上，也可以不在同一直线 上。在初中阶段我们只研究在同一直线上的二力合成。到了高中，还会进一步学习互成角度的二力合力的方 法。其实，二力同向与反向是二力合成的两种特殊情况。 包自主检测w 一、选择题 1.关于同一直线上二力的合力，下列说法中正确的是 ( A.这两个力的合力可能大于二力之和 B.这两个力的合力可能小于二力之差 C.这两个力方向相同时，合力大于任何一个分力 D.这两个力方向相反时，合力小于任何一个分力 2.同一直线上的两个力的合力为1000N,其中一个力的大小为400N,则另一个力的大小 A.一定是600N B.一定不等于600NC.可能等于1400ND.可能大于1400N 3两个力作用在物体上，其合力为零；若把其中一个竖直向上的20N的力撤去，则物体所受的力为() A.40N,方向竖直向下 B.20N,方向竖直向下 C.ON D.无法判断 4.空气对运动物体的阻力与物体运动的快慢有关。物体运动越快，受到空气阻力越大。某物体从高空落下的 过程中，先是加速下落，后又匀速下落。则从它开始下落到落到地面，所受的合力的变化情况是() A.一直增大 B.一直减小 C.先增大后减小 D.一直减小，直到等于零 5.把一个质量是0.5kg的篮球竖直向上抛出，假定运动过程中空气对它的阻力恒为0.5N,则篮球在竖直上 升和降落过程中所受力的合力分别是(g取10N/kg) A.5.5N5N B.5.5N4.5N C.4.5N5.5N D.5N4.5N 6.重为G的苹果从树上竖直下落，若苹果在空中所受的阻力小于G,则苹果在竖直下落过程中受到的合力 大小 () A.等于G B.等于0 C.大于G D.小于G 7.农忙季节，小强帮助爸爸干农活（如图所示），爸爸用600N的水平拉力拉车，小强用200N的水平力推车， 他们合力的大小是 ()