口语交际《听故事，讲故事》（教学设计）-【上好课】一年级语文下册 部编版

课 题 口语交际 《听故事，讲故事》 部编版 一年级下册 第一单元 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。 2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。 3.有当众讲话的勇气和信心。 学习 重难点 能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。 学情分析 倾听是一种重要的交际能力，但是许多低年段的孩子，更乐于表达，总是迫不及待地想表达自己的想法。因此，本课首先引导学生听老师讲故事，培养学生良好的倾听习惯。 教学辅助 多媒体课件。 教学过程 学习任务一 创设氛围，导入新课。 （设计意图：播放喜庆的音乐，点燃课堂活力，出示图片猜猜看，引发学生学习兴趣。） 1.出示《老鼠嫁女》图片，播放喜庆音乐，听听音乐，看看图片，猜一猜，他们在干什么？ 2.设置疑问：老鼠爸爸会把老鼠姑娘嫁给谁呢？这节课，让我们一起走进这个有趣的故事，听一听，讲一讲。 学习任务二 倾听讲述，听懂故事。 （设计意图：明确听的要求，便于学生掌握听的方法，形成边听边想边记的良好倾听习惯。） 1.明确“听”的要求：今天我们要听故事，讲故事。听得仔细，才能讲的精彩。那我们怎样才能听得仔细呢？ 预设1：要一边看图一边听老师讲故事。 预设2：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。 2.明确题目：故事的名称是什么？ 预设：《老鼠嫁女》。 3.一幅一幅地出示图画，播放讲述故事的录音。 4.交流，梳理故事内容。 ①老鼠爸爸决定把女儿嫁给什么样的人？ 预设：最最厉害的。 ②老鼠爸爸分别找了谁？对他们说了什么？ 预设：分别找了太阳、乌云、大风、围墙、猫咪。 “太阳啊，你是是世界上最厉害的，我决定把女儿嫁个你！”“乌云啊，你是是世界上最厉害的，我决定把女儿嫁个你！”“大风啊，你是是世界上最厉害的，我决定把女儿嫁个你！”“围墙啊，你是是世界上最厉害的，我决定把女儿嫁个你！” ③太阳、乌云、大风、围墙是怎么回答老鼠爸爸的？ 预设：“不，我不是最厉害的，乌云还会遮住我的。所以啊，乌云比我厉害多了！”“不，我不是最厉害的，大风还会把我吹散的。所以啊，乌云比我厉害多了！”“谁说的，碰见围墙我就过不去了，围墙才是最厉害的。”“我再厉害也比不上你们老鼠呀，你们还在我身上打洞呢！所以，你们把我厉害多了！” ④最后老鼠爸爸找到了谁？老鼠能嫁给猫吗？为什么？老鼠应该嫁给谁？ 预设：最后老鼠爸爸找到了猫。老鼠不能嫁给猫，因为猫是老鼠的天敌，它会把老鼠吃掉。老鼠应该嫁给自己的同类：老鼠。 ⑤最后的结局是怎样的？ 预设：第二天，老鼠爸爸和老鼠妈妈去看女儿，发现女儿不见啦！女儿被猫吃掉啦！ 5.教师小结听故事的方法：（1）听得仔细、专注，记得清楚、牢靠，有图画的可以借助图画记故事。（2）边听边想。 学习任务三 分组讲述，角色表演。 （设计意图：口语交际是一个互动交往的过程，需要创造实践的空间，让每位学生都参与评价交流活动，扩大参与面，学生人人开口说、认真听、积极评，真正让口语交际落到实处。） 1.出示课文插图，打乱顺序，学生重新排列。 2.提出讲述要求：怎样讲故事，才能吸引听众呢？ 预设：讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。 3.以小组为单位，合作讲述故事。 出示要求： 讲述人：1.结合图片按顺序讲故事。2.故事内容清晰完整。3.声音清楚洪亮。4.大方，自信。 听讲人：1.认真地、耐心地听同学讲完，中间不打断。2.讲述人讲完后，可以进行补充。3.说说他哪里讲得好，哪里需要改进。 4.戴好头饰，分角色表演这个故事。 课堂总结 通过这节课的学习，我们不仅学会了倾听他人故事，还学会了自己借助图画讲故事。善于倾听是一种智慧，大胆表达是一种能力。让我们一起诵读儿歌，将今天学到的两个本领牢牢记住。 听故事，要认真，边听边想记得牢。 讲故事，要响亮，借助图画讲得妙。 自主作业： 根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。 1.请你把《老鼠嫁女》的故事讲给家人听。 2.搜集有趣的故事，读一读，并排成小视频发给你的好朋友听。 【板书设计】 老鼠嫁女 太阳→乌云→风→围墙→老鼠→猫 神气 1 学科网（北京）股份有限公司 $