2.1大气的热状况与大气运动 说课课件 2022-2023学年高中地理中图版必修1

气旋与反气旋 第二章第一节 大气的热状况与大气运动 说教材 一 说教材 目录 Contents 说教材 说教法学法 二 说教学过程 三 说板书设计 四 五 说教学反思 说教材 一 说教材 一 教材分析 通过研读教材，了解到本节课的气旋和反气旋与上节课的气团和锋是并列的关系，共同组成影响我国的重要天气系统。本课的学习还为后面的气候资源和气象灾害的学习提供理论基础。 2、过程与方法 通过绘制、讲解气旋、反气旋和锋面气旋的气流运动示意图，提高学生读图能力和综合分析问题能力。 1、知识与技能 了解以及理解气旋与反气旋的天气特征，学会正确判读锋面气旋。。 3、情感态度与价值观 激发学生探究地理问题的兴趣，培养学生解决实际问题的能力。用联系发展的观点看待地理事物，在实际应用中举一反三。 教学目标 说教材 一 教学 重点 气旋和反气旋的形成原理及相应的天气特征。 教学 难点 气旋与反气旋的气流运动状况与及锋面气旋的判读。 教学重点、难点 说教材 一 说教法学法 目录 Contents 说教法学法 二 说教学过程 三 说板书设计 四 五 说教学反思 说教材 一 教法学法 二 启发法 绘图分析法 师生互动学习法学习法 绘图法 对比法 学会、学好 会学、会创造 教 法 学 法 练习法 讲练法 说教学过程 目录 Contents 说教法学法 二 说教学过程 三 说板书设计 四 五 说教学反思 说教材 一 教学过程 三 和谐互助模式 交流预习-互助探究-分层提高-总结归纳-巩固反馈 体验式学习法 体验-分享-交流-整合-应用 学案导学模式 学案导学-交流展示-巩固提升 做中学 做中教 融合 教学过程 三 导入新课 2分钟 讲授新课 35分钟 课后总结 2分钟 练习巩固 5分钟 布置作业 1分钟 1、【导入新课】 典故《火烧上方谷》 介绍 [设疑]那么，请问，这场大雨究竟如何产生的呢？它究竟是天意还是人为呢? 教学过程 三 2、【讲授新课】 教学过程 三 1 气旋（低压）与天气 2 反气旋（高压）与天气 3 锋面气旋与天气 教学过程 三 气旋 气旋(低气压)： 中心气压低，四周气压高的大气水平漩涡。 （1）引导学生阅读课本，解读气旋的概念，得出气旋的气压状况是低气压。 教学过程 三 气旋 低 低 南半球 北半球 (2)讲练 教学过程 三 (3)垂直气流和天气 辐合上升 阴雨 气旋 教学过程 三 (4)我国典型的天气 再举例说明气旋影响下我国有哪些典型的天气 气旋 教学过程 三 反气旋 对 比 气旋 气压状况 气流运动状况 天气状况 我国形成的典型天气 教学过程 三 反气旋 高 高 北半球 南半球 教学过程 三 锋面气旋 A B 甲 乙 丙 丁 锋面气旋 位置 风向 气团性质 锋面性质 天气 低 3、【课后总结】 教学过程 三 4、【练习巩固】 教学过程 三 5、【布置作业】 教学过程 三 完成《随堂练习》册中本节课的练习题 说板书设计 目录 Contents 说教法学法 二 说教学过程 三 说板书设计 四 五 说教学反思 说教材 一 说板书设计 四 第二章 第一节 气旋和反气旋 板书设计 锋面 气旋 位置 风向 气团性质 锋面性质 天气 低 气旋 气压： 气流运动 天气状况 我国典型天气 低 北半球 反气旋 气压： 气流运动 天气状况 我国典型天气 北半球 高 说教学反思 目录 Contents 说教法学法 二 说教学过程 三 说板书设计 四 五 说教学反思 说教材 一 说教学反思 五 学生 反应 板书 设计 教学 目标 教学 内容 $