第6&7章 生物之间的食物关系、能量的释放与呼吸（复习课件）-【期末过关】2022-2023学年生物期末复习系列（苏科版七年级上册）

第6章 生物之间的食物关系 第7章 能量的释放与呼吸 复习课 知识目标： 1、生态系统中的食物链和食物网 2、有害物质通过食物链不断积累 3、生物的呼吸作用 4、呼吸系统的组成与功能 5、探究种子呼吸过程中释放能量 6、模拟胸部呼吸运动的实验 知识梳理 1. 食物链 ①概念：在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系就叫做食物链。 ②特点： A.食物链通常是由绿色植物开始的。 B.位于食物链中第2个环节的生物通常是植食性的动物。 C.位于食物链中其他环节的生物则大多是肉食物性动物。 D.一条食物链一般包括3-5个环节。 ③书写注意点：通常由绿色植物开始，箭头指向捕食者。 生产者 物质、能量 消费者 ④食物链第一环节数量最多，最后一个环节数量最少。 ⑤可以运用食物链的知识，对害虫进行生物防治。 2. 食物网： 生态系统中，各条食物链相互交叉连接，形成的网状结构，叫做食物网。 右图的食物网共有5条食物链，最长的一条是草→鼠→蛇→鹰 。 3. 生态系统中的物质循环和能量流动： 沿着食物链和食物网进行的；能量逐级递减。 4. 有害物质随着食物链不断积累 在生态系统中，有毒物质也能够沿着食物链积累。在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。 5．生态系统中的_____循环和____ 流动，就是沿着食物链和食物网流动的。 6．食物链一般具有的特点是： ⑴食物链通常是由 开始； ⑵位于食物链中的第2环节的生物通常是 动物； ⑶位于食物链其他环节的生物大多是 动物。 7. 在生态系统中，各种生物之间的关系不仅仅是形成一条条简单的食物链，而且许多食物链相互交叉连接成 。科学家从食物链和食物网中得到启发，想到了利用农林害虫的天敌防治害虫的方法，叫 。 物质 能量 绿色植物 植食性 肉食性 食物网 生物防治 1.下列各项中正确的食物链是（ ）。 A、草→羊→狼 B、阳光→草→昆虫→蛙 C、兔→狐→细菌 D、草→兔→狼→细菌 【评析】在一条食物链中，起始环节是生产者，后面接着是各级消费者。 【标准答案】 A 习题巩固 2.请你数一数图示食物网中 共有几条食物链？（　） A．3 条 B．4 条 C．5 条 D．6 条 【评析】本题考查生态系统中的食物链。数食物链时应 按一定顺序，避免漏数或重数。本食物网中的食物链有：绿色植物→兔→鹰；绿色植物→食虫鸟→鹰；绿色植物→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰，所以 A 正确。 【标准答案】 A 习题巩固 3．如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图2所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起( )。 A.丙、丁的数量增加，甲的数量下降 B.甲、丁的数量增加，丙的数量下降 C.甲、丙的数量增加，丁的数量下降 D.甲、丙、丁的数量都增加 【评析】 【标准答案】A 习题巩固 4．某生态系统中，各种生物体内残留的有机汞情况如下表所列 那么该生态系统中最可能的食物链构成是( )。 【评析】生物体的有毒物质是随着食物链而不断积累的，生物的营养级别越高，积累的有毒物质就越多。 【标准答案】 C 习题巩固 知识梳理 1.描述绿色植物的呼吸作用。 有机物 氧气 二氧化碳 水 能量 　　生物体的细胞分解有机物，生成二氧化碳和水，同时释放能量的过程称为呼吸作用。 减少， 验证 于 产生， 验证 于 释放， 验证 于 菠菜沸水处理实验 菠菜黑暗处理实验 保温瓶 实验 知识梳理 实验 验证呼吸过程中气体的变化 实验一：植物呼吸是否能产生二氧化碳 A塑料袋 B塑料袋 密封，黑暗处理24h 将袋内气体通入澄清石灰水 结论 新鲜的菠菜 无菠菜 变浑浊 无变化 植物的呼吸能产生二氧化碳 知识梳理 实验 验证呼吸过程中气体的变化 实验二：植物呼吸是否消耗氧气 甲广口瓶 乙广口瓶 封闭，黑暗处理24h 将点燃的蜡烛迅速伸入瓶中 结论 煮沸的菠菜 新鲜的菠菜 继续燃烧 蜡烛熄灭 植物的呼吸消耗氧气 知识梳理 探究 种子呼吸过程中释放热量 A保温瓶 B保温瓶 C保温瓶 插入温度计，封闭24h 温度变化 结论 萌发的种子 炒熟的种子 上升 不变 萌发的种子呼吸作用旺盛，会放出热