[中学联盟]浙江省温州市龙湾区实验中学八年级语文上册《第13课 苏州园林》教学设计+课件（2份）

苏 州 园 林 叶 圣 陶zxxk 叶圣陶，1894年生，我国现代作家、著名语文教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。他原籍江苏苏州吴县，22岁之前，他一直生活在苏州，对苏州园林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。 本文是叶老病愈后为摄影集 《苏州园林》写的序言。 代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。 作者简介 1．苏州园林的总特征是什么?其总特征表现在哪些方面？ 听课文朗读，思考： 2．总结每个自然段的大意，理清文章结构。 总特征： 1．苏州园林的总特征是什么?其总特征表现在哪些方面？ 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 其总特征具体表现在： 四个“讲究”上。 2．总结每个自然段的大意，理清文章结构。 全文共10个段落。各段段意： (1)、对苏州园林总的印象 (2)、介绍苏州园林的共同点； (3)、介绍建筑物的布局； (4)、介绍假山池沼的艺术； (5)、介绍花草树木的画意； (6)、介绍花墙廊子的层次； (7)、介绍细小角落的图画美； (8)、介绍门窗的图案设计和雕镂； (9)、介绍屋室的色彩装饰； (10)、结束语。 阅读第１自然段，思考： 作者对苏州园林的总印象是什么？这印象表明什么? 苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响. 总印象： 作者的总印象指明了苏州园林在各地园林中的地位. 苏州园林的总特点是什么？哪些方面最能体现这一特点？ 总特征 ：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 阅读第2自然段，思考： 具体表现为 四个"讲究"构成排比，暗示了下文（３～６自然段）具体说明内容。 "一切"既总结上文四个"讲究"，又为下文（７～９自然段）的埋下伏笔。 四个“讲究”： 一个“一切”： 第一节 第二节 总印象 总说 总特点 总体说明 分别说明 一 幅 完 美 的 图 画 大处讲究 亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 花草树木的映衬 近景远景的层次 小处注意 园林角落的配置 门窗图案的匠心 色彩调配的协调 容易注意 （主） 不可忽视 （次） （总说） （分说） (处处入“画”) 逻辑顺序 介绍亭台轩榭布局的自然美 —— 绝不对称，不是图案画，是美术画，要求自然之趣。 ———— 苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。 作比较 打比方 讲究亭台轩榭 的布局。 亭 台 轩 有窗的廊子或小室 榭 建筑在台上的敞屋 介绍假山池沼配合的艺术美 假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。 山：身在山间 水：“活” 这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。 介绍花草树木的映衬美 没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：应为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。 —— 高树与低树俯仰生姿。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。 有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 打比方、作比较 举例子 介绍花墙、廊子的层次美 墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。 每个角落的构图美 介绍门窗的图案美 园里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。 门 窗 介绍建筑的色彩美 色彩：不刺眼，淡灰色、白色 安静闲适 思考:第10自然段是否多余？ 这一段交代说明，是不可忽视的结语。它总结了全文，给人以余味，再次激起了读者急于一游苏州园林的强烈欲望；也使行文缜密。 讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究远景近景的层次 $$ 教学目标： 1、理解课文内容，了解总说和分说的结构特点。[来源:Zxxk.Com] 2、揣摩语言的准确性和生动性，体会有关说明方法的作用。 3、学习巩固从不同角度欣赏事物的美，初步培养审美意识。 教学时间：两课时。 教学设计： 第一课时 1、 导入新课：[来源:学科网] 自古以来都说“上有天堂，下有苏杭”之说，“苏杭”指哪儿？生答。师：苏州之美在于它的山清水秀，在于美丽的自然风光，还在于巧夺天工的园林艺术。曾有人说：“桂林山水甲天下，苏州园林甲江南。”好，下面我们跟着作者叶圣陶去浏览一下苏州园林的风光。 3、讨论明确：它们的共同特点是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”（解决字词在此完成，自然穿插延伸到下一环节）[来源:Z§xx§k.Com] 鉴赏 轩榭