第3课《古诗三首 迢迢牵牛星》（课件）-2022-2023学年六年级语文下册同步备课（部编版）

3、古诗三首 《迢迢牵牛星》 1.会写4个生字，领会五言诗的特点。 2.想象画面，感受画面美，掌握叠字的作用。 3.抓住关键词，理解《迢迢牵牛星》用平凡意象表达的思念之情。 学习目标 《古诗十九首简介》 在我国历史上，有一组五言诗被誉为“千古五言之祖”，它就是《古诗十九首》，作者不详，时代大约在东汉末年。是文人仿照乐府诗而创作的。最早见于《文选》，为南朝梁萧统所编，编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世遂作为组诗看待。非一时一人所为，内容多游子的羁旅情怀和思妇闺愁，千百年来引起读者广泛共鸣。它的艺术成就很高，语言朴素自然，描写生动真切，具有浑然天成的艺术风格。刘勰的《文心雕龙》称它为“五言之冠冕”。 皎洁 文章 哭泣 盈盈 脉脉 mò zhānɡ qì yínɡ jiǎo 我会写 章 泣 盈 脉 我会写 “日”扁小 “立”要扁， 下横最长 “十”的横稍长，竖稍短。 6 “氵”呈弧形 “立”的第 三笔点与下横不相连 qì 7 “皿”的下横要长。 “又”要小 yíng 8 “月”窄长 “永”最后两笔撇短捺长。 mò 9 【迢迢牵牛星】 【皎皎】 【河汉女】 【擢】 【札札】 明亮的样子。 织机发出的响声。 伸出，抽出。 选自《古诗十九首》。作者不详，写作时代大约在东汉末年。迢迢，遥远。 指织女星。河汉：银河。 词语组合 【机杼】 【章】 【涕】 【盈盈】 【脉脉】 有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。 织机的梭子 用眼睛表达情意的样子。 眼泪。 形容清澈。 词语组合 脉 mò mài （脉脉含情）（温情脉脉） （血脉）（山脉）（一脉相承） 妈妈每天温情脉脉（ ）地看着小雪离家上学，盼着她早点放学回家，这就是深入骨髓，融入血脉（ ）的母爱。 多音字 mò mài 传 chuán zhuàn （传奇）（传递）（名不虚传） （传记）（小传）（外传） 《周恩来传》( )是记录周总理一生的传奇( )故事的传记。 多音字 zhuàn chuán 自读课文，要求： 1.请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.想一想，三首古诗分别表达了作者怎样的思想感情？ 自读提示 迢迢牵牛星 迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。 纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。 终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。 河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许。 盈盈∕一水∕间，脉脉∕不得∕语。 读古诗 有韵味 迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。 遥远的样子 形容很白很亮 指织女星。河汉，即银河 “迢迢”和“皎皎”两个词相互呼应，相互补充，意思是牵牛星和织女星相距十分遥远，都很明亮。 16 纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。 伸出、抽出 白皙 外貌 动作 象声词，织机发出的声音 摆弄、抚弄。 织女虽然伸出纤纤素手，但心不在机织，用摆动着 机杼的动作，揭示她倍感寂寞的内心。 纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。 一个动词就透露了此时织女的心境，写出了她心不在焉、心神不宁的样子。 终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。 点明了织女 “终日不成章”的原因，用“零如雨”的神态描写点明她心里终日的悲伤愁闷。 蕴含着一个“思”字，揭示了织女的内心动态 落下 泪水像雨水一样滴下来 河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许。 译文：中间只隔了一道清清浅浅的银河，他俩相距又能有多远呢？ 相距并不遥远 反问句 盈盈/一水/间，脉脉/不得语。 译文：虽然只隔一条清澈的河流，但他们只能含情凝视，却无法用语言交谈。 不能与心爱的人互诉衷肠 间隔 清澈的样子 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 开头两句分别从两处落笔，言牵牛曰“迢迢”，状织女曰“皎皎”。让人联想到远在他乡的游子，和河边苦苦等待的女子。 这两句在全诗中有什么作用？ 找出诗中的叠词读一读。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。 这些叠词无论是用于描摹景物，还是刻画人物、叙述情境，都在反复吟咏中创设出缠绵的意境。 迢迢 皎皎 纤纤 札札 盈盈 脉脉 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 仰望星空，远远地看到了明亮的牵牛星和织女星。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 （织女）伸出细长而白皙的手，正摆弄着织机（织着布），发出札札的织布声。 概括诗意 终日不成章，泣涕零如雨。 （织女思念牛郎，无心织布），一整天也没织成一段布，眼泪像下雨一样落了下来。 25 河汉清且浅，相去复几许？ 那银河看起来又清又浅，两岸相隔又能有多远呢？ 盈盈一水间