第3讲 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一-【高考前沿】2023高考历史第二轮复习·超级考生备战高考（新教材）

第一编>通史复习 第3讲 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 必X备X知识X盘X点 BIBEI ZHISHI PANDIAN 主干排查 (1)宋朝的统治 ①北宋加强中央集权：参知政事、枢密使和三司使分割宰相的行政权、军权和财权，枢密院与三衙统调分 离，台谏合一；文官担任地方长官，设通判监督，设四个路级机构监控，财权、兵权收归中央，路、州、县三 级制；崇文抑武，提倡文治，科举制进一步发展完善；巩固了国家统一安定，但降低了行政效率。 ②王安石变法：面对政治腐败、边防压力和财政危机，王安石主持变法以富国强兵。变法成效显著，但涉 及面广、阻力大，有些措施欠妥当，未挽救北宋衰亡的命运。 政治③法治教化与基层管理：基本沿用唐朝法律体系；《吕氏乡约》教化乡里；户籍分主户与客户，基层管理实 文明行保甲制；宗族内部救助活动兴起。 ④南宋偏安：长期与金对峙，偏安江南。 (2)辽夏金的统治：辽实行南北面官制；西夏制度模仿北宋但保留本民族官称；金朝基本沿袭唐宋制度， 实行“猛安谋克”制。 (3)元朝的统治：蒙古汗国崛起，三次西征；元完成统一；设中书省总理全国政务，行省管理地方，宣政院 管辖西藏，澎湖巡检司经略台湾；省、路、府、州、县多级制；科举制时断时续；监察机构严密；司法实践广 泛援引唐律；按职业定户籍，“诸色户计”，世代相袭；后期阶级矛盾尖锐，农民起义爆发，元朝灭亡 (1)农业和手工业：稻麦复种制；出现固定种植经济作物的农户；棉花在内地种植并得到推广；边疆地区 进一步开发；人口大量增长；土地买卖普遍，租佃契约普遍化。棉纺织业发展；制瓷业发展，宋代出现五 大名窑，元朝出现彩瓷、青花瓷和釉里红，宋元时期瓷器大量出口；矿冶业发展，普遍使用煤作燃料；印刷 业迅速发展并推动文化普及。 (2)商业和城市：面向大众的基层市场发展，互市贸易活跃；造船航海技术发达，海外贸易繁荣，设市舶司 经济 管理对外贸易，外贸税收是重要财源；宋代坊市制度瓦解，城市生活丰富，北宋东京、南宋临安，元朝大都 文明 和杭州，外贸港口广州、泉州等城市兴盛，工商业市镇兴起并发展；北宋出现纸币交子，元朝将纸币作为 与社 主币；宋代当铺开始经营存贷款；契约应用广泛。 会变 化 (3)南宋经济重心南移完成，元朝南北经济差距扩大；南粮北运；南方文化进步，北宋科举采取南北分卷 制度。 (4)赋税制度：宋代征收两税，王安石推行募役法；元北方实行租庸调，南方实行两税法，按户等征“科 差”。 (5)交通：宋元海上丝绸之路发达；元朝驿站遍设全国，境内外驿道发达，大运河裁弯取直。 (6)社会变化：门第观念淡化；社会成员身份趋于平等；国家对社会控制相对松弛等 (1)思想：宋代儒学吸收佛、道思想形成理学；“程朱理学”强调“存天理，灭人欲”，提倡“格物致知”，朱熹 深入探索儒学教育，编著《四书章句集注》；南宋后期，程朱理学受官方尊崇；南宋陆九渊提出心学。 思想(2)文艺与科技：宋词、元曲、城市说书的发展反映城市经济繁荣；书法追求个性，不拘法度，山水画注重 文化意境和情趣。三大发明走向成熟，活字印刷术、火药广泛用于军事、指南针用于航海；北宋针灸铜人，沈 括《梦溪笔谈》，元朝郭守敬《授时历》，元朝王祯《农书》。 (3)教育与文字：宋代书院发展；辽、夏、金、蒙古创制本民族文字 22 中国古代史<板块一 续表 (1)多民族政权并立，有战有和；北宋以钱财换和平，宋辽“澶渊之盟”，宋夏和议；“靖康之变”，北宋被金 所灭，南宋与金签订绍兴和议，长期对峙：辽、西夏、金、大理等政权吸收中原政治制度，边疆进一步开发； 民族各民族交往交流交融是主流。 交融(2)蒙古西征引发民族迁徙，促进民族交融；元朝结束多民族政权的长期并存对峙：“行汉法”，“四等人 制”区别对待不同民族：设宣政院对西藏实行有效的行政管理：边疆管理与内地一体化，在东北、云南设 行省，设北庭都元帅府、宣慰司加强对西域管辖；存在民族矛盾，民族交融加强，回回形成 中外宋元时期海外贸易推动中外经济文化交流，与亚洲和东非各国建立广泛联系；棉花、香料、珠宝等传入中 交流国；三大发明外传；马可·波罗来华：蒙古西征推动东西方交流 视野拓展 1.王安石变法的措施与作用 ②唐朝时期逐渐演变为相对集中的地方商业 措施 作用 中心。 限制了高利贷盘剥，增加了政 ③宋朝时期得到普遍发展，有了完备的饮食 青苗法 府收入 服务设施，官府不专设税务机构，部分草市演 打击了特权阶层，增加了政府 变为居民点，个别发展为新的商业市区，成为 募役法 收入 州县城市的重要组成部分。 3.理学兴起的背景与影响 富 增加了政府的田赋收入，农民 方田均税法 国 得到实惠 (1)背景 农田水利法 保证灌溉，促进农业发展 ①唐末五代以来，社会混乱，道德破坏。 节省了费用，减轻了人民的 ②儒学日益僵化；儒学受到佛教、道