第六单元知识盘点复习专用（素材）部编版语文五年级上册（五四制）

第六单元知识盘点 1．易读错的字 龟裂(jūn)　　颓败(tuí)　　　压抑(yì) 衣兜(dōu) 权利(quán) 蚕茧(jiǎn) 客栈(zhàn) 偏僻(pì) 兼职(jiān) 腼腆(tiǎn) 誊写(téng) 歧途(qí) 2．多音字 挣： zhēng(挣扎) zhèng(挣钱)　　　 龟： jūn(龟裂) guī(乌龟) 3.会写字词 ①词语表+写字表 连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 潮湿 忙碌 阴暗 炎夏 噪声 毕竟 瘦弱 脊背 口罩 龟裂 忍心  数落 权利 渔船 报考教训  心疼 席子 庙会 彩排 糖果 抽象 启迪 毕业 寄宿 师范 路费 轮换  领略 意境 磨灭 精致 竟然 毕竟 竞赛 竞争 忍耐 辞职 抑郁 吊兰 吊车 烦躁 干燥 酸爽 酸菜 养蚕 蚕丝 考试 疼痛 凉席 纸屑 不屑一顾 启发 开启 迪士尼 启迪 铁钉 陪伴 陪护 完毕 暑假 煮饭 煮熟 蒸煮 陪同 承上启下 启航 高枕无忧 枕头 考察 主席 ②形近字组词 躁 急躁 暴躁 噪 噪音 噪声 燥 干燥 燥热 竞 竞争 竞赛 竟 毕竟 竟然 ③四字词 失魂落魄：形容极度惊慌，行动失常的样 子。 震耳欲聋：耳朵都震得快要聋了，形容声 音很大。 恍恍惚惚：神志不清;精神不集中。本文指在精神朦胧中回忆到了往事。 —如既往：跟过去一样。 4．近义词 扫视—环视　疲惫—疲倦　耽误—耽搁 歧途—歧路　鼓励—鼓舞　腼腆—害羞 5．反义词 瘦弱—强壮　弯曲—笔直　忙碌—悠闲 连续—间断　疲惫—轻松　精彩—糟糕 6.语文园地： ①P90 日积月累。有关勤俭节约的名句。要求正确背默，了解意思。 ②作者的感情有时会融入他描写的的场景中。如《父爱之舟》中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。 字里行间中也藏着浓厚的感情。《慈母情深》中“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”从中感受到母亲工作的辛苦，挣钱的不易，联系上下文体会到我的羞愧和自责。 ③体会课文结尾的特点。 A就这样，我有了第一本长篇小说…… 照应文章开头，蕴含对母亲言之不尽的感情。 B于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 点明主题，与题目相照应。 C我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 与题目相照应，深化主题。 7.课文回顾 1．《慈母情深》一文讲述的是贫穷辛劳的(母亲)不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事，体现了平凡母亲的(伟大)，激发了“我”(热爱母亲)的思想感情 2．《父爱之舟》作者以(时间)为序，围绕父亲(送“我”上学)、(带“我”投考学校)这一重点，记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，事情愈小，表现的父爱愈深。 3．《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文讲的是作者童年时，(父亲)和(母亲)对他的作品截然不同的评价，这两种评价对他产生的(巨大影响)，以及作者从中感悟到的(爱)。 8.课后题 1、边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。 答：文中对母亲的外貌、动作、语言描写，集中体现了“慈母情深”，同时反映了“我”当时的感受、体验，表达出“我”对母亲的爱。 (1)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。——瘦弱的母亲 (2)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。——贫苦的母亲 (3)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……——辛劳的母亲 (4)“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”——通情达理的母亲 2、读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果，课文中还一些这样的句子，画出来和同学交流。 A、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 答：一连三个“我的母亲”，运用反复的修辞手法，把母亲的动作写得很具体，母亲如此艰苦的工作环境使作者内心内心产生了巨大的触动。 B、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……        答：用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，不仅让读者感受到了母亲的辛劳，而且加深了读者对母亲的印象，为后文做好了铺垫。 3、联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。 答：“我