第16课《永久的生命》课件（共16张ppt） 2022-2023学年部编版语文八年级上册

永久的生命 严文井 一、读一读,写一写 臼齿( ) 茸毛 ( ) 蔓延( ) 凋谢 ( ) 洗涤( ) 炫耀 ( ) 消逝( ) 卑微 ( ) 作者简介 严文井,原名严文锦,湖北武汉人,作家。他创作的童话寓言故事生动,构思巧妙具有很浓的哲理与诗意,被誉为“一种献给儿童的特殊的诗体”《永久的生命》发表于1942年。 写作背景 ①1931至1945年 在南京大屠杀中,大量平民及战俘被日军杀害,无数家庭支离破碎,南京大屠杀的遇难人数超过30万。 ②花园口决堤,又称花园口惨案,1938年5月19日,侵华日军攻陷徐州,郑州危急,武汉震动。花园口,造成人为的黄河决堤改道,形成大片的黄泛区,间接导致惨绝人寰的1942河南大饥荒。 ③河南大饥荒一般指的是1942年7月开始到1943年春发生在河南的旱灾。 河南111个县中有96个县受灾,其中灾情严重的有39个县,大约150万人死于饥饿和饥荒引起的疾病,饥荒导致大约300万人死亡。 本文写于1942年,是1942年写的一篇带有哲理意蕴的散文。当时日本侵略者在我国横行,杀害我国同胞,国民党反动派也欺压百姓,广大人民生活在水深火热之中。 快速浏览课文,思考下列问题: 1、严文井认为,个体的生命是这怎样的?人类的生命是怎样的?  个体的生命是短暂的、一去不复返的;而人类的生命则是永久的、不朽的。 2、从每段摘选词语,体会作者情感态度的变化? 可怜→ 感动→ 感谢→ 赞美 3、作者为什么赞美生命?(用原文中语句回答)  因为“它充满的希望,永不休止地繁殖着,蔓延着,随处宣示它的快乐和威势”。 4、从文章的情感变化来看,作者对于生命的态度是怎样的? 积极,生命如此易逝却又如此坚韧,从散文中可以领悟到作者对生命的高度赞美及乐观豁达的人生观。 赏析课文 1、作者赞美生命,但文章开头却感叹时间的流逝,生命短暂,说人们“非常可怜”,给人的感觉消极、悲观,并且与标题也相差甚远。作者为何要这样写?属于什么写作手法? 先抑后扬的写作手法,先写生命易逝,人们无奈可怜,感情转入低谷,接着笔锋一转描写生命的神奇,个体生命有限,集体生命无穷,生命永垂不朽,值得赞美,联系生活实际,用爱情赞美生命,使文章有了波澜,感情高亢打动人心。 2、文章第4段说“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存,不断给世界以色彩,不断给世界以芬芳。"既凋谢,又永存,是否矛盾?谈谈你的理解。 不矛盾。人类是生生不息的,“凋谢”喻指人的死亡,“永存”喻指新生命的出现进而带给世界色彩和芬芳。人活着,就得创造价值,为人类社会作贡献,这才是生命真正意义上的永存。 轮椅上的勇士 霍金,一个大脑,一个神话,一个当代最杰出的理论物理学家,一个科学名义下的巨人……或许,他只是一个坐着轮椅、挑战命运的勇士。 一次,霍金坐轮椅回柏林公寓,过马路时被小汽车撞倒,左臂骨折,头被划破,缝了13针,大约48小时后,他又回到了办公室投入工作。 虽然身体的残疾日益严重,霍金却力图像普通人一样生活,完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的-这听起来有点好笑,在他已经完全无法移动之后,他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”。 当他与查尔斯王子会晤时,旋转自己的轮椅来炫耀,结果轧到了查尔斯王子的脚趾头。当然,霍金也尝到过“自由”行动的恶果,这位量子引力的大师级人物,多次在微弱的地球引力下,跃入轮椅,幸运的是,每一次他都顽强地重新“站”起来。 1985年,霍金动了一次穿气管手术,从此完全失去了说话的能力。他就是在这样的情况下,极其艰难地写出了着名的《时间简史》,探索出宇宙的起源。 生命如夏花,绚烂而美好,短暂而精彩。请珍爱生命,永远不要做生活的逃兵,无论何时何地,请永远记得:珍爱生命,崇敬生命。 拓展延伸 1、请你谈一谈对生命的本质有怎样的认识? ①每一个人的生命虽然是卑微、柔弱的,但整个人类的生命却是无穷无尽的 ②生命的道路是曲折的,要经历种种磨难。但它是强大的,永久不朽,不能被任何的艰难困苦所阻挡。 ③我们每个人的生命是有限的,要用有限的生命去创造无限的价值。 ④我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动,从容面对生命的不可预知,更加热爱生命。 2、试笔:尝试写写你对生命的感悟,请按照例句仿写。 示例:生命像一缕温暖的阳光,在寒冷的冬天给予我们温暖,为我们提供前进的动力。 Lavf57.83.100 $