1.1种子发芽了(教案)-2022-2023学年三年级科学下册同步备课（苏教版）

苏教版科学第一单元《植物的一生》 1.1 种子发芽了 授课时间： 月 日 【课标学习内容与要求】 学习内容 内容要求 6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存 ①描述植物的生存和生长需要水、阳光、空气和适宜的温度。 8.1植物通过多种方式进行繁殖 ①举例说出植物从生到死的生命过程；举例说出植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。 【教材分析】 《种子发芽了》是苏教版三年级下册第一单元《植物的一生》的第一课。本单元课程内容属于“生命科学领域”中年学段的要求，共安排了四课教学内容。按照植物自然生长变化的顺序编排：从播种到收获，从发芽到结果，依次展开对植物生命过程的观察与记录，对植物各部分形态和功能进行观察与探究。 本课《种子发芽了》作为单元的起始课程，主要围绕番茄和黄瓜的播种，介绍与种子发芽有关的知识，教材涉及2课时。首先用观察法认识种子的外形特征；再小组合作，学习用正确的方式播种种子、探究栽种记录的填写方式；接着认识种子的多样性；最后利用控制变量法做对比实验，共同探究种子萌发需要的条件。在教学设计中，本课将种子发芽的过程研究放在播种之后，将研究更多的植物种子放在最后，使学生在生活中继续进行科学探究。 【学情分析】 学生对什么是种子也会有前概念的模糊。比如玉米是种子吗？学生的判断容易出错。需要更多生活中常见的例子对什么是种子加以巩固。而学生对种子发芽的过程的研究有着浓厚的兴趣。有部分学生看过长辈播种种子的过程，对如何播种种子有着自己的理解，但亲自播种到收获的观察经验是没有的。此外，观察记录对于学生来说有一定的难度。共同设计简单明了的记录单对于学生记录是有所帮助的，同时也可以锻炼学生的思维能力，提高学生的设计能力。 【教学目标】 1.通过观察并种植西红柿和黄瓜种子，学会用语言描述种子的外形特征，能够掌握正确的种植方法，设计并完成栽种记录。 2.通过设计并动手实验，初步认识种子萌发的条件，体会动手、观察、发现的乐趣，意识到种子萌发的意义。 3.通过欣赏更多的植物种子，了解到种子形态的多样性，并乐于收集不同植物的种子，感恩种子在生产生活中的作用。  【教学重点】 1.按照正确的方法播种种子并进行观察、记录。 2.能够做实验探究种子萌发需要的条件。 【教学难点】 设计栽种记录，并乐于长期观察、记录种子发芽的过程。 【教学方法】 实验探究法、合作学习法 【教学准备】 教师材料：课件、视频、番茄和黄瓜种子、其他植物种子（蚕豆种子、苹果种子、松子、冬瓜、红枣种子）。 学生材料：西红柿种子、黄瓜种子、培养皿、花盆、铲子、土、喷壶、广口带盖的瓶子（4个）。 【课时安排】 2课时 【教学过程设计】 第一课时 一、导入新课 1.播放视频《植物的一生》:引导学生思考以下两个问题。 （1）你都看到了哪些植物？ （2）自然界丰富多彩的植物，它们的一生都是从哪儿开始的？ 答案预设：荷花、格桑花、百合，都是从种子发芽开始的。 2.揭示课题：自然界绝大多数的植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。今天让我们从种子萌发开始，一起探究植物的生长变化。（板书课题：种子发芽了） ［设计意图：通过视频激发学生学习的欲望，同时在学生的 脑海中留存下植物一生经历的开花、生根发芽、花粉及种子传播、结果等阶段过程。］ 二、观察并描述番茄和黄瓜的种子 1.出示种子：今天老师带来了许多植物种子，请思考有哪些方法可以帮助我们细致地观察植物的种子？ 预设答案：看一看、摸一摸、闻一闻。 2.教师讲解：我们可以用眼睛看颜色、大小、形状，以及用手摸一摸软硬、粗糙程度等方式观察对比不同植物的种子。 3.小组合作，观察比较：在培养皿中有2种种子，分别是黄瓜种子和番茄种子。请四人小组合作，仔细观察，找一找西红柿种子有哪些特点？看谁找得多！ 4.学生回答，教师补充：黄瓜种子扁平、近圆橄榄形、乳白色、表面平整；而番茄种子呈水滴形、灰黄色、表面粗糙且布满茸毛。 ［设计意图：通过科学的方法观察西红柿和黄瓜的种子的特点，使学生初步学会认识和辨别两种不同植物的种子，意识到种子是不同的，培养学生的观察能力和语言描述能力。］ 三、一起来种番茄和黄瓜 1.过渡：同学们观察的真细致，老师把这些种子送给各个小组，大家想不想亲手栽种下这些种子呢？ 答案预设：想。 2.联系生活，认真思考： （1）在教室里种这些种子我们需要准备些什么？ （2）你认为它们应该怎么种呢？ 答案预设：需要准备一个花盆、一些土、一个铲子、还要准备水。先将土用铲子装在花盆里，然后种种子，接着在种子上面盖一层土，最后浇水。 3.出示材料并讲解：同学们讲的和课本第2页一样，主要分为2个步骤。第一步，我们可以将土用铲子装进花盆，在花盆土中挖一个小坑，在里面放几粒种子；第二步，