专题02 雨说-2015届九年级语文每课时精讲精练系列（人教版）

【学习目标】 （1）简介作者郑愁予的主要作品及本文的写作背景。 （2）揣摩诗歌中运用的拟人、象征的艺术手法，提高理解、欣赏诗歌的基本能力。 （3）品读语言文字所表达的思想意义，字里行间所蕴含的深厚感情，以及文中的美妙等。 一、基础知识 1．注音，写字： 田圃（　　　 ） 留滞（　　　 ） 喑哑（　　　 ） 襁褓（　　　 ）（　　　 ） 禁锢（　　　 ） 丝缕（　　　 ） 知悉（　　　 ） 耸立（　　　 ） [来源:学科网ZXXK] 丝 lǚ（　 ） suō 衣（　 ） 斗 lì（ 　） 2．解释下面词语。 ①寒浅：________ ②留滞：________ ③喑哑：________ ④襁褓：________ ⑤忍冬：________ ⑥洗礼：________[来源:学科网ZXXK] 3．填空。 ①郑愁予这首诗选自《________》，作者郑愁予1933年生，________诗人。 ②第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊/君不见，柳条儿见了我笑________了腰啊/石狮子见了我笑________了泪啊/小燕子见了我笑________了翅膀啊。[来源:学+科+网Z+X+X+K] ③当雨未来时，田圃是________，牧场是________，鱼塘是________，小溪是________。 ④雨来了，使田圃________，牧场________，池塘________，溪水________。 4．这首诗主要用了什么修辞手法？这样写好在哪里？ 5．雨说的一些话，集中表达了什么意思？ 二、重难点[来源:学,科,网] 6．雨“说”表达了什么意思？为什么以“为生活在中国大地上的儿童而歌”作为副标题？ 7．请你把最喜欢或印象最深刻的句子读出来，并说明理由。[来源:Zxxk.Com] 三、典型例题分析 1.请从选段或原诗中任选一处赏析，或描写成一幅画面。 2.如果你是“新苗”是“鱼儿”是……，你会对雨水说些什么呢？ 四、专项练习 （一）基础练习 1.第⑤节与第①节有什么关系? 2.第②节抓住雨的什么特点来写的？说说你对“我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤”，这句诗的理解？ 3.第②节用了哪些修辞手法？有什么作用？ （二）提升练习 　　阅读下列文字，回答文后问题： 　　　　　　　　　　雨说：我是到大地上来亲近你们的