《认识气体》（教案）一年级下册科学冀人版

教学设计 课题 《认识气体》 第 1课时 执教人 边星宇 授课时间 45分钟 教学 目标 科学观念 1. 空气可以流动，具有质量。 2. 空气可以被压缩可以恢复，空气的体积会发生变化。 科学思维 1. 通过实验探究知道空气的特性。 探究实践 1. 通过动手操作，知道篮球的凹陷可以通过打入空气恢复，从而知道气体是有体积的。 2. 通过压缩注射器活塞知道气体是可以被压缩的，空气的体积会发生变化。 态度责任 1.培养细心观察，动手操作认真比较，认真思考的科学态度。 教学重点 观察比较并归纳出，气体具有的特征 教学难点 先用合适的方法观察比较，在实验操作中具体感知气体的特征。 教具使用 一颗瘪了的篮球、一个打气筒 皮球若干、天平若干、注射器若干、橡皮若干 板书设计 认识气体 气体可以流动 气体有质量 气体可以被压缩，体积会发生变化 设计流程 学生预设 设计意图 1、 课前导入 提问导入：怎样才能让瘪了的篮球鼓起来呢？ 篮球已经鼓起来了，为什么还能继续充气？ 2、 认识气体 1. 篮球为什么会鼓起来？ 实验过程：用打气筒不断打气，在打气的过程中按压篮球，观察篮球的变化。 结论：因为打气筒的空气到了篮球的内部，空气占据了篮球内部的空间，所以篮球变圆变大了。 2. 气体有质量吗？ 实验过程：用一颗正常的充气皮球放到天平上→调至天平平衡/给皮球充气再次放到天平上→天平不平衡 。 要求:在自己的实验单上标出箭头，并写出结论：空气是有质量的。 结论：空气是有质量的。 3. 认识活塞注射器 两个部分：活塞+针筒（标有刻度） 4. 空气的体积会变吗？ 实验过程： 1） 先用活塞注射器抽取五毫升气体，如果抽少了，继续抽，抽多了可以推出去，此时，活塞注射器还可以抽动或按压。 2） 用橡皮堵住注射器管口注射器活塞能推动吗？能推动，但是不能完全推动。 3） 放开手之后，活塞弹回五毫升刻度上。 结论：空气可以被压缩，它的体积会发生变化。 3、 拓展延伸 生活中的运用：充气城堡、轮胎。 4、 课后总结 1. 气体可以流动。 2. 气体有质量。 3. 气体可以被压缩，体积会发生变化。 学生思考并回答问题，不断通过实验探究气体的特征。 认识气体的流动性 认识气体具有质量 认识气体可以被压缩体积会发生变化 课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $