第一单元 第2课 俄国的改革（Word教案）-【优翼·学练优】2022-2023学年九年级下册初三历史同步备课（部编版）

第2课　俄国的改革 1　教学分析 【教学目标】 知识与 能力 了解彼得一世改革与1861年农奴制改革的内容；理解经济基础与上层建筑之间的关系 过程与 方法 观看《大国崛起》或《世界历史》等纪录片中关于俄国历史的片段，了解彼得一世改革和1861年农奴制改革的背景；搜集彼得一世的资料，了解彼得一世改革的措施；观察地图《15—18世纪俄国疆域的扩张图》，了解彼得一世改革的影响；了解俄国废除农奴制的原因和过程，理解1861年农奴制改革的影响 情感态度 与价值观 改革是强国之路，只有改革创新、与时俱进才能顺应历史发展潮流，才能自立于世界民族之林 【重点难点】 教学重点：彼得一世改革的背景、措施和1861年农奴制改革的背景 教学难点：彼得一世改革和1861年农奴制改革的影响 2　教学过程 一、导入新课 展示课件，彼得一世图片 在克里姆林宫普京办公室挂着的唯一画像是彼得大帝，在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上，普京总统饱含深情的说：“此生我最敬佩的人就是彼得大帝。”彼得大帝是谁？他为俄国做出了哪些贡献而受到普京的崇拜呢？今天我们来一起学习第2课俄国的改革。 二、新课讲授 目标导学一：彼得一世改革的举措 1．彼得一世改革的背景 教师引导学生阅读教材，使学生对俄国历史演变有一个清晰的认知。 提示： 2．彼得一世改革的背景和目的 提示：改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。 3．彼得一世改革的举措 教师课件展示材料引导学生分析归纳改革举措，并认识其作用。 最后列表总结 提示： 类别 措施 作用 (由学生归纳) 军事 上 创建了一支纪律严明的新式常备军 有利于建立新式军队，增强军事实力 类别 措施 作用 (由学生归纳) 政治 上 改组行政机构，建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才 加强了中央集权，提高了政府效率，巩固了沙皇统治 经济 上 鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴 促进了经济发展，扩大了农奴制的基础 文教 上 推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸 促进了文化教育发展，提高了科教素质 社会 习俗 提倡人们学习西方的礼节与生活方式 改变落后习俗和文明开化 4.读教材 说一说：P7“人物扫描”体现了彼得一世怎样的精神品质？ 提示：敢想敢为，具有强烈的求知欲与冒险精神；勇于实践的精神；虚心好学的态度等。 目标导学二：彼得一世改革的性质和影响 1．读史料： 材料展示：“鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴。”到彼得一世去世时，俄国已建起240多个手工工场，俄国生产的铁和麻布已输出到英国市场。不过，工场的劳动力仍然以农奴为主。 设问：材料反映了彼得一世在经济上的改革有何影响？改革是否触及农奴制的基础？讨论归纳彼得一世改革的性质。 提示：彼得一世改革促进了工场手工业的发展，在客观上为资本主义生产关系的发展创造了条件。但彼得一世的改革不仅没有触动农奴制的基础，反而使农奴制进一步加强。 总结：彼得一世改革是一次自上而下的带有资本主义色彩的封建性质改革。 2．引导学生阅读教材《15—18世纪俄国疆域的扩张图》和《营建新首都圣彼得堡》，说说改革的影响。 提示：通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强，为对外扩张准备了条件，俄国一跃成为欧洲军事强国。 3．展示图文材料 　　　 图一　彼得一世倡 导的某一习俗改革　　 图二　中国军人强行给行人剪辫子 材料展示：1698年某天，彼得一世从国外归来，领主们纷纷前来祝贺。不料沙皇接过侍从递给他的一把剪刀，立即亲自剪除领主们的大胡子。不久以后，彼得一世发布敕令：剪胡子是俄国人应尽的义务，除神职人员外，禁止任何人蓄须。 设问：图一情景反映了彼得一世的什么改革措施？图二情景是近代中国哪一次革命的产物？它们的共同之处是什么？以此归纳彼得一世改革的影响。 提示：剪胡须。辛亥革命。它们都受西方先进文明的影响，改革社会陋习，对改变社会风俗产生了深远影响。 总结：学习西方先进文明(先进技术、社会风俗、生活方式)，开启了俄国近代化的进程。 4．教师补充农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。 目标导学三：废除农奴制的原因和影响 1．读教材 指导学生阅读教材和P8“相关史事”，分析1861年废除农奴制的原因。 提示：农奴制严重阻碍了资本主义的发展。 2．读史料 材料展示：俄国沙皇亚历山大二世说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一做到了。” 引导学生分析亚历山大二世实行改革的目的。 提示：它说明了俄国农奴制改革的目的是维护地主贵族的利益。 3．读教材和下面漫画图，引导学生说出改革内容和农奴“解放”的实质。 提示：实际上是对农奴的一