信息窗一《1-5的认识》练习课（教案）一年级上册数学青岛版（五四学制）

窗一 1-5的认识 教学内容:信息窗1:1-5的认识 课型: 练习课 学情分析:在生活经验的积累上,学生学习1-5不会难度。 教学目标: 1、能够借助具体物品正确地数出5以内物体的个数。 2、通过操作活动,能理解5以内数的具体含义,能规范书写1~5各数。训练学生提出问题,解决问题的能力。 3、初步经历用5以内的数描述身边事物的过程。在教师引导下学会与同伴交流,初步形成合作意识,感受数与日常生活的密切联系,体验学习数学的乐趣。 教学重点:会数5以内的数,理解5以内数的意义,会写1~5各数。 教学难点:1~5各数的书写。 教学方法:观察法,演示法 教具准备:多媒体 课本 教学过程: 一、复习新知 1、指导学生正数、倒数。 2、指导学生在田字格中书写1~5各数。 二、练习巩固 第3题,指导学生通过操作学具,了解5的组成。 可以拓展到其他数的组成。 第4题,本题是以表格形式呈现的动物统计图。练习时,不要求学生叙述表格的含义,只要在教师的帮助下能够结合实物图填上合适的数就可以了。强调学生认真数出3种动物的数量,正确填写只数。 第5题,练习时,只要学生涂的个数与数对应起来就可以了,不要求学生涂的方法。涂完后,引导学生主动找出数的排列规律,初步认识单数、双数。渗透相邻数。 第6题,鼓励学生独立完成,然后在相互交流和订正中,完善自己的想法。练习时,教师可以设计相似的题目,扩展到其他数的分与合的练习。 5、第7题,提供的数的信息很多。练习时,鼓励学生自己提出并解决问题,可现在不数的情况下说出大约的数量来,然后再进行数数验证,以此训练学生的估计意识。 三、课堂小结 这节课你学会了什么? 四:板书设计: 3 4 5的分解 五:课堂达成: 背诵4.5的分解 课后反思; 经过练习巩固,多数学生的书写有提高。对课后练习掌握较好。个别学生对找规律有些吃力。需有针对的辅导。 闫鑫鹏,张炎炎的口语表达不流畅,需要多辅导。 学科网(北京)股份有限公司 $