限时小卷6 默写+小语段+综合实践+非连续性文本阅读（配套课件）-【木牍教育·课时A计划】2023春九年级下册语文（部编版）安徽

RJ 语 文 下册 九年级 -- 限时小卷6　默写+小语段+综合实践+非连续性文本阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 限时小卷6　默写+小语段+综合实践+非连续性文本阅读 [考查范围:第五单元] -- 限时小卷6　默写+小语段+综合实践+非连续性文本阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.默写。(10分) (1)共读中华经典,聆听诗文曲词,让年轻而澄澈的心灵,丰盈饱满。《白雪歌送武判官归京》中,岑参面对友人归京,内心的依依不舍,站立雪中远眺,只见“　 　,　 　”; 《别云间》中,夏完淳以落地有声的铮铮誓言“　 　, 　 　”作结,鲜明地昭示了自己坚贞不屈的战斗精神和精忠报国的赤子情怀,给后继者以深情的勉励。《送东阳马生序》中,宋濂以“　 　,　 　”一句解释自己对同舍生的豪华生活毫不羡慕的原因,表现了其身处艰苦条件下的豁达胸襟。  不知口体之奉不若人也　 以中有足乐者　 灵旗空际看　 毅魄归来日　 雪上空留马行处　 山回路转不见君　 -- 限时小卷6　默写+小语段+综合实践+非连续性文本阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)丰富的表达技艺,让古诗文绽放无穷魅力。文天祥的《过零丁洋》中“　 　,　 　”一句用比喻的修辞手法将个人身世与国家命运紧密相连,而他的《南安军》中“　 　,　 　”一句用对比突出了他对收复大宋江山的坚定信念。  城郭一时非　 山河千古在　 身世浮沉雨打萍　 山河破碎风飘絮　 -- 限时小卷6　默写+小语段+综合实践+非连续性文本阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.请运用积累的知识,完成(1)~(4)题。(12分) -- 限时小卷6　默写+小语段+综合实践+非连续性文本阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 “即使世上的人都恨你,相信你坏,只要你自己问心无愧,知道自己是无gū的,你就不会没有朋友。” 【注】①他:这里指“她”。②勾、搬、冲:武术用语。③车中女子、红线:都代指智勇双全的侠女形象。 -- 限时小卷6　默写+小语段+综合实践+非连续性文本阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。(4分) 轻倩( ) 勾、搬、冲( ) 抑zhì( ) 无gū( ) . 辜 . . . 制 chòng qiàn -- 限时小卷6　默写+小语段+综合实践+非连续性文本阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)【乙】文的这两段话是　 　(人名)说的,简·爱在洛伍德学校生活时,除了她,还有一个人曾帮助过简·爱,这个人是　 　(人名)。(2分)  (3)【乙】文画线句是 关系的复句。(2分) 条件 谭波尔(或:谭波尔小姐)　 海伦·彭斯(或:海伦)　 -- 限时小卷6　默写+小语段+综合实践+非连续性文本阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (4)联系下面的评论,结合原著内容,分析《儒林外史》中的沈琼枝和简·爱共同的“个性”。(请结合事例分析)(4分) 【链接材料】　法国评论家欧仁·福萨评价简·爱:“充满生气勃勃的个性。” -- 限时小卷6　默写+小语段+综合实践+非连续性文本阅读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 两人都敢于反抗、自立自强。《儒林外史》中的沈琼枝,宋家本应明媒正娶,却只想纳其为妾,沈父无措,沈琼枝以退为进,见机行事,逃出宋家,于南京落定,只靠手艺与才艺自养,即使当时社会容不下她的抛头露面,她依然义无反顾地奋力抵抗命运,这些都可见沈琼枝是一个勇于反抗,自立自强的女性。简·爱知道罗切斯特已经是有妇之夫的时候,她感到自己纯洁的爱情受到了玷污。所以毅然决然地选择放弃这段感情。简·爱敢爱敢恨,在选择伴侣的时候更考虑两人精神世界的契合度,而非金钱和地位的利诱