项目三任务1班级生活共观察（课件）-浙教版劳动六年级上册

班级生活共观察 项目三（任务1） 1 目录 CONTENTS 01 02 03 04 探究班级活动 体验班级劳动角色 整理班级活动需求 培养班级责任感 2 01 探究班级活动 3 班级的小主人 “班级是我家，建设靠大家。”作为班级的小主人，让我们一起发挥主人翁意识，打造积极向上的班级文化吧。 4 思考与讨论：班级文化包括哪些方面？请举出几个具体的例子。 5 我们可以借用游戏化设计，进行头脑风暴，将班规变得可行又有趣。 6 制定班规的目的是保障班级活动能有序开展。如果课前准备不及时、大课间参与不积极、垃圾分类不正确等情况仍偶有出现，那么我们应该怎样改进现行班规，才能让班级生活更积极、和谐呢？ 7 要想让教室环境干净整洁、班级氛围积极上，就需要所有同学共同参与，相互配合、协调。 为保障班级生活有序开展，每个同学都要参与各项日常活动：有时需要清洁，有时需要收家校本有时需要设计黑板报···…如果有人不积极参与那就会影响班级生活的正常运转。 思考：班级日常活动包括哪些内容？同学们完成得怎么样？ 8 02 体验班级劳动角色 9 观察班级中的各项活动，说说这些活动中需要哪些角色完成什么任务。可以从班级生活的环境布置、学习等类别进行观察，这样得到的结果更全面！ 1.学习行为：包括收发作业、课堂纪律、早该晨读等。(个人要主动自觉，班委要从旁监督) 2.环境布置：包括班级卫生、班级板报、班级绿植等 3.娱乐活动：包括课间娱乐、外出活动等。 4.班级氛围：包括同学之间友好相处、互相学习与帮助等。 10 将被访对象的经历设计成活动观察表，记录他的行为、想法和情感等，分析他的痛点(不良体验)进而归纳出引起不良体验的原因，最终明确要解决的问题。可以先自行体验活动的流程，了解活动观察表中的各个栏目应如何填写，然后再用观察、谈等方法来调查受访对象。 50% 80% 20% 11 使用活动观察表时可以参考下面的步骤：1.选定一个被访对象，确定他在任务中扮演的角色。2.确定活动的起点和终点。3.记录整个活动的重要阶段，以及不同阶段的本验。4.结合用户的情绪体验，找到活动中的痛点，分析原因并整合需求。 12 班级生活中有着多种多样的活动，慧慧小组选了值日活动进行观察。小明是今天的扫地值日生，我们来听听他的想去。 1.打扫前要进行三项工作：提醒同伴今天要扫也：拿扫把；分配清扫区域。 小明的想法：如果同伴忘记，我就得独自打扫整个教室了·……有时候扫把不好用，扫起地来费时又费劲…… 2.准备要清扫的时候通常要：拿扫把准备扫也；督促其他同学尽快离开教室。 小明的想法：放学后如果同学们还有事情没有处理完，滞留在教室的同学会影响打扫 13 3.清扫的时候通常会发现一些问题：扫地时要摆放凌乱的桌椅；地上有一张写着字的纸，不知道还有没有人要。 小明的想法：为什么不让每个人自己摆好桌奇？这张纸到底要不要？ 4.扫完地之后还要：摆放好劳动工具；倒垃圾。 小明的想法：这次拿到的扫把陈旧、不称手， 14 通过对小明问题的倾听，大家都有什么想法呢? 以小组为单位进行讨论交流 15 03 培养班级责任感 16 通过大家讨论交流，老师总结出大家的观点 01 需要更换劳动工具 02 书桌凌乱，纸张散落 03 放学后同学收拾太慢 04 同学们要积极配合 17 打扫卫生不仅仅是劳动小组的任务，也是我们大家需要共同配合的任务 更换劳动工具 自己摆放好课桌 不随手扔垃圾 配合劳动小组 18 通过今天的调查活动，大家一定对班集体建设有了新的想法，大家要明白班集体是我们共同的家，我们需要共同去爱护她 19 感谢聆听 Thanks for listening. 20 $