[中学联盟]甘肃省玉门市花海中学八年级语文（北师大版）上册：2 泰山日出 导学案（2份）

学习目标： 1、了解作者的生平经历，感知课文，体会文章的精彩词句和文章所浸透的诗化的灵动的美。 2、通过朗读课文，精研课文，比较刘白羽的《泰山日出》，体会作者在文章中所使用的词采的华灿以及作者诗化灵动的文辞。 3、 理解、体验作者于字里行间浸透的一种给人以新的、生机的神秘的美的享受。 [来源:学科网][来源:学。科。网Z。X。X。K] 2. 释题： 本文选自《巴黎的鳞爪》。 作为东方文学的泰斗，泰戈尔不仅有“天竺圣人”之誉，还是获诺贝尔文学奖的第一位世界性诗人。在他一九二四年来华访问前夕，“泰戈尔热”已来势汹涌。徐志摩以“泰山日出”来隐喻泰戈尔的文学创作和来华访问，表达中国诗人对泰戈尔的敬仰的感情，真是一个卓越的比喻。这是何等倾心的盼望、何等热烈的迎候，何等辉煌的莅临！诗人以他才华横溢的想象和语言，描绘了一幅令人难忘的迎日图。 3．课前预习（自读课文，解决生字词），给下列加点的词注音并抄写词语。 [来源:Zxxk.Com] 饱饫（ ）  无餍（ ）  醒豁（ ）    厚毳（ ）  雾霭（ ）  溟濛（ ）   飒飒（ ）    祈祷（ ）   蜿蜒（ ） 驰骋（ ） 涛澜（ ） 四隅（ ）  浮礁（ ） 无垠（ ） 横亘（ ）  消翳（ ） 海句力士（ ） 4、解释： 莽莽苍苍： 蜿蜒： 课堂探究 一、课文研读（根据目标，明确重点，参考提示。有条不紊的完成本节课学习） 1．课文以隔行的形式自然地分为三部分，在认真朗读和理解的基础上，试概括各部分内容： 2．在课文的第一部分，作者是怎样描写日出前的云海的？（找出来品读）试分析作者描写的精妙之处。 3．作者“发生了奇异的幻想”，想象自己变为巨人，表现了作者怎样的思想感情？哪些描写表现了这种思想感情？（找出来品读）[来源:学科网] [来源:学科网] 4．作者是怎样描写日出前云海的色彩变化的？[来源:学科网] 5．找出作者描写日出的语段品读 6、同样是描写日出，试比较刘白羽与徐志摩所描写旭日初升那一刻的语句。分析比较刘白羽和徐志摩写法的异同。