[中学联盟]甘肃省玉门市花海中学八年级语文（北师大版）上册：10 静默草原 导学案（2份）

学习目标： 1 学习并掌握本课生字、生词。 2正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中所表达的思想感情。 3领略辽阔壮美的草原风光，增强热爱家乡、热爱大自然的感情。 二、学习重难点：目标2、3 敕勒（ ） 穹庐（ ） 见（ ）牛羊 3、根据课文大意，解释下列词语。  敕勒川： 穹庐： 笼盖： 苍苍： 茫茫： 4、朗读练习： 【课堂探究】 1、 朗诵诗歌：注意语速，停顿，重音，节奏变化 1、个人朗读练习 2、齐读 2、 理解诗歌内容： 1、 在课本上试译诗歌：要求语言通顺流畅，如果能翻译得朗朗上口更好！ 2、 这首诗歌描写了草原上的哪些景物？各有什么特点？从中你感觉草原具有怎样的特点？ 3、 感悟诗歌感情：通过朗诵，感受体会作者对草原具有怎样的感情？ 4、 朗诵并想象诗歌中所描绘的草原景象。 5、 朗诵诗歌：注意语速，停顿，重音，节奏变化；并努力表达出诗歌中蕴含的感情。 1、个人练习朗诵；2、朗诵汇报表演：各小组推选一名同学代表小组朗诵。[来源:Z#xx#k.Com] 静 默 草 原 一、学习目标： 1、正确流利有感情地朗读课文，概括草原的特点，并品味作者笔下草原的独特魅力。 2、体会文中所蕴含的感情及人生哲理。 [来源:学科网ZXXK] 3、学习并掌握“对比”的写作手法。 4、通过本课的学习，并比较《敕勒歌》，尝试探究散文与诗歌的不同。 二、学习重、难点：体会作者对草原的独特感受、情感，及人生哲理。 【预习导学】 1、给下列划线字词注音：[来源:学科网] 鲍（ ） 前瞻（ ）  簇（ ）立    迥（ ）然     [来源:Z&xx&k.Com] 穹庐 （ ）  长鬃（ ） 披散（ ）  摩挲（ ） 咆哮（ ） 2、解释下列生词： ①前瞻： ②簇立： ③迥然： ④穹庐： ⑤摩挲： 3、认真朗读课文 【课堂探究】 一、读中感悟： 在读的过程中勾画出文章描写草原特点和人（包括牧人、城里人）对草原感受的句子。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 二、再读课文，理解课文，分析探究 1、第一段只有一句话，是什么句式？有什么作用？ [来源:学+科+网] 2、请大家默读3——6自然段，思考：作者在这里运用了什么写作手法？这一写作手法具体表现在哪里？ [来源:学科网]