专题六 第1讲 宏观把握 感知读后续写-【核动力】2023高考英语大二轮复习高考必备A计划之专题复习（新教材）

专题六　读后续写 第１讲 宏观把握　感知读后续写 [题型概述] 读后续写是随着我国高考改革由教育部考试 中心打造的英语高考新题型,２０１６年１０月在浙江 省首次使用.该题型通过读写结合,检测学生的 英语书面语言理解与表达能力.要求学生能够梳 理故事的文体结构、分析故事的发展线索、想象故 事发展的情节以及续写故事的发展和结局. 读后续写考题提供一段３５０词以内的语言材 料,要求考生依据该材料内容和所给段落开头语 进行续写(１５０词左右),将其发展成一篇与给定材 料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文.从试题 结构看,读后续写检测的是书面理解能力和书面 表达能力.因此,在写作之前,首先要读懂文本, 理清故事情节,然后构思故事的发展和结局. [命题特点] 该题型一方面考查学生对所学语言的实际运 用能力,另一方面也培养学生的发散思维能力. 读后续写不是随心所欲地写,而是根据题目 要求,在读懂原文的基础上,利用原文的素材、线 索和情节等充分发挥想象力和创造力来续写. 通过对试题的分析,我们可以得出读后续写 的四大命题特点: 评分原则 １．本题总分为２５分,按七个档次进行评分. ２．评分时,应主要从内容、词汇语法和篇章结构三 个方面考虑,具体为: (１)续写内容的质量、完整性以及与原文情境的 融洽度. (２)所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和 多样性. (３)上下文的衔接和全文的连贯性. ３．评分时,应先根据作答的整体情况确定其所属 的档次,然后以该档次的要求来综合衡量,确定 或调整档次,最后给分. ４．评分时还应注意: (１)词数少于１２０的,酌情扣分; (２)书写较差以致影响交际的,酌情扣分; (３)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方 面,评分时应视其对交际的影响程度予以考虑, 英式、美式拼写及词汇用法均可接受. [评分档次] 档次 描述 第七档 (２２—２５分) ———创造了新颖、丰富、合理的内容,富有逻 辑性,续写完整,与原文情境融洽度高; ———使用了多样且恰当的词汇和语法结构, 表达流畅,语言错误很少,且完全不影响理 解; ———自然有效地使用了段落间、语句间衔接 手段,全文结构清晰,前后呼应,意义连贯. 第六档 (１８—２１分) ———创造了比较丰富、合理的内容,比较有逻 辑性,续写比较完整,与原文情境融洽度较 高; ———使用了比较多样且恰当的词汇和语法结 构,表达比较流畅,有个别错误,但不影响理 解; ———比较有效地使用了语句间衔接手段,全 文结构比较清晰,意义比较连贯. 第五档 (１５—１７分) ———创造了基本合理的内容,有一定的逻辑 性,续写基本完整,与原文情境相关; ———使用了比较恰当的词汇和语法结构,表 达方式不够多样性,表达有些许错误,但基本 不影响理解; ———使用了语句间衔接手段,全文结构比较 清晰,意义比较连贯. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —４１１— 大二轮复习 A计划􀅰英语 第四档 (１１—１４分) ———创造了基本完整的故事内容,但有的情 节不够合理或逻辑性不强,与原文情境基本 相关; ———使用了简单的词汇和语法结构,有部分 语言错误和不恰当之处,个别部分影响理解; ———尚有语句衔接的意识,全文结构基本清 晰,意义基本连贯. 第三档 (６—１０分) ———内容和逻辑上有一些重大问题,续写不 够完整,与原文有一定程度脱节; ———所用的词汇有限,语法结构单调,错误较 多且比较低级,影响理解; ———未能有效地使用语句间衔接手段,全文 结构不够清晰,意义欠连贯. 第二档 (１—５分) ———内容和逻辑上有较多重大问题,或有部 分内容抄自原文,续写不完整,与原文情境基 本脱节; ———所使用的词汇非常有限,语法结构单调, 错误极多,严重影响理解; ———几乎没有使用语句间衔接手段,全文结 构不清晰,意义不连贯. 第一档 (０分) ———未作答;所写内容太少或无法看清以致 无法评判;所写内容全部抄自原文或与题目 要求完全不相关. [失分原因] １．词数不够,情节过于肤浅,描写不详细,人物对 话不到位. ２．续写内容与文章主旨不符合,故事情节与上文 不连贯,没有充分考虑到所给的段落提示句对 续写故事的发展的提示、衔接、引导和一定程度 的限制作用.有的甚至瞎编乱造,不顾及上文 各情节之间的逻辑关系. ３．语言基本功欠缺,语法结构错误,词汇贫乏,人 称混乱,时态混用. ４．表达内容不丰富,语言能力不强,缺乏可读性. [写作步骤] 第一步　精读短文,掌握关键信息.通过精 读短文,明确故事人物关系,理清故事主要事件, 并找到该篇短文的写作线索,如