专题10 植物生命活动调节-【核动力】2023高考生物大二轮复习高考必备A计划之专题复习（新教材）

专题１０　植物生命活动调节 [高考数据] 考向 全国卷 地方卷 ２０２２ ２０２２ ２０２１ 植物 生 长 素 的 发 现 及应用 福建,１４ 重庆,１８ 其他 植 物 激 素 及 相 关作用 甲卷,３ 广东,２ 湖北,９ 海南,７ 浙江６月,２ 山东,９ 广东,１４ 河北,９ 湖北,９ 湖南,１４ 江苏,１７ 辽宁,７ 福建,１６ 重庆,２４ 海南,１９ 综合考查 湖南,７ 福建,８ 学科素养 生命观念:基于生长素的作用 特点,阐释生物学中的适度与 平衡观念. 科学思维:１．举例说明植物激 素间相互关系,认同生物界的 因果关系具有复杂性,并能将 这一认识用于分析生命现象. ２．基于光照、温度和重力等环 境因素对植物生长发育影响 的认识,分析和解决生产和生 活中的一些实际问题. 科学探究:通过概述生长素的 发现过程,认同科学探究需要 进行 大 胆 的 猜 测、严 谨 的 实 验、认真的观察和严密的逻辑 分析,科学的进步需要一代又 一代科学家的努力. 社会责任:基于对植物生长调 节剂应用的利与弊的分析,探 讨科学、技术、社会与环境之 间的复杂关系. 考向一　植物生长素的发现及应用 [核心突破] １．有关生长素的要点整合 (１)生长素的三种运输方式 (２)根的向地性和茎的背地性 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —１７— 第一部分　专题１０　植物生命活动调节 (３)利用“三看法”判断生长素作用的两重性 ２．与生长素的产生、分布和运输相关的实验归纳 (１)若验证生长素的产生部位在胚芽鞘的尖 端,则: (２)若验证胚芽鞘生长部位在尖端下部,则: (３)若验证胚芽鞘中生长素的横向运输发生在 尖端,则: ①实验操作(如图所示) ②实验现象:装置a中胚芽鞘直立生长;装置b 和c中胚芽鞘弯向光源生长. (４)若验证生长素的极性运输只能从形态学上 端向形态学下端运输,则: ①实验操作(如图) ②实验现象:A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲 生长,B组去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲. [真题体验] １．(２０２１􀅰全国甲卷,３)生长素具有促进植物生长 等多种生理功能.下列与生长素有关的叙述, 错误的是 (　　) A．植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶 芽而解除 B．顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑 制侧芽生长 C．生长素可以调节植物体内某些基因的表达从 而影响植物生长 D．在促进根、茎两种器官生长时,茎是对生长素 更敏感的器官 ２．(２０１９􀅰江苏卷,５)如图为燕麦胚芽鞘经过单侧 光照射后,甲、乙两侧的生长情况,对照组未经 单侧光处理.下列叙述正确的是 (　　) A．甲为背光侧,IAA含量低于乙侧和对照组 B．对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲 C．若光照前去除尖端,甲、乙两侧的生长状况基 本一致 D．IAA先极性运输到尖端下部再横向运输 【技巧方法】　“两看”法判断植物生长弯曲状况 (１)确认生长素的有无:“一看”有没有产生部 位,如有无“芽、幼叶、幼根”等,“二看”有没有人 为施加. (２)确认弯曲方向:对“茎”———生长素多处,其 生长 快 于 对 侧,故 弯 向 生 长 素 少 的 一 侧.对 “根”———生长素多处,其生长慢于对侧,故弯向 生长素多的一侧. [思维拓展] (１)顶端优势体现了生长素既可促进也可抑制生 长.(２０２１􀅰北京卷,１０) (　　) (２)用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌 蕊,可获得无子番茄.(２０２０􀅰山东卷,９) (　　) (３)２,４ＧD可杀除禾谷类田间双子叶杂草是由于双 子叶植物对２,４ＧD的敏感性强.(２０２０􀅰浙江 ７月选考,２２A) (　　) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —２７— 大二轮复习A计划􀅰生物学 (４)如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸 泡３０min后的生根结果(新生根粗细相近), 对照组为不加IAA的清水,则本实验结果体 现了IAA对根生长作用的两重性.(２０１８􀅰 江苏卷,７) (　　) (５)某同学进行了２,４ＧD对插条 生根作用的实验,结果如图 所示,其中丙是蒸馏水处理 组.则图中纵坐标的名称只 能用根数量表示,甲组的２,４ＧD浓度高于乙 组,达到a点的生根效果,甲组处理时间比乙 组长.(２０１８􀅰浙江选考,９) (　　) [模拟突破] １．(２０２２􀅰江西八所重点中学模 拟)拟南芥种子萌发时,幼苗在 破土前顶端会形成弯钩(顶钩), 出土后弯钩会打开,研究发现, “弯钩”的形成与生长素分布不 均有关,“弯钩”的内侧生长素浓