专题3 细胞的生命历程-【核动力】2023高考生物大二轮复习高考必备A计划之专题复习（新教材）

专题３　细胞的生命历程 [高考数据] 考向 全国卷 地方卷 ２０２２ ２０２２ ２０２１ 有丝分裂与减数分裂 乙卷,１ 湖南,６ 浙江６月,８、２１ 浙江１月,１３、１８、２３ 河北,２ 江苏,７ 辽宁,１２ 福建,１２ 重庆,８ 海南,７、１２ 细胞的 分 化、衰 老 和 死亡 山东,１ 湖北,６ 湖南,５ 海南,２ 浙江６月,４ 浙江１月,１ 山东,３ 广东,４ 河北,５ 浙江６月,１１ 江苏,２ 辽宁,９ 重庆,５ 细胞 分 裂 与 遗 传 和 变异 山东,８ 河北,７ 广东,１６ 浙江６月,２４ 综合考查 辽宁,１８ 学科素养 生命观念:基于对细胞 通过有丝分裂维持染 色体数目稳定的理解, 尝试以审美的视角举 例阐释生命过程. 科学思维:基于对细胞 分化形成的不同组织 细胞之间的分工合作、 细胞凋亡对个体有积 极意义的理解. 社会责任:１．关注细胞 的增殖、分化、衰 老 和 死亡等的研究,阐明这 些研究成果对于增进 人类健康的重要意义. ２．关注我国已经步入 老龄化社会的现状,特 别关爱老年人. 考向一　有丝分裂与减数分裂 [核心突破] １．细胞周期中的关键点 ２．有丝分裂和减数分裂 (１)有丝分裂和减数分裂过程中易混图像比较 时期 有丝分裂 减数第一 次分裂 减数第二 次分裂 前期 有 同 源 染 色 体,且 散 乱 分布 联会,形成四 分体,有同源 染色体 无 同 源 染 色体 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —２１— 大二轮复习A计划􀅰生物学 中期 着 丝 粒 排 列 在赤道板上, 有 同 源 染 色体 四 分 体 排 列 在赤道板上 着 丝 粒 排 列 在赤道板上, 无 同 源 染 色体 后期 着丝粒分裂, 有 同 源 染 色体 同 源 染 色 体 分离,非同源 染 色 体 自 由 组合,有同源 染色体 着丝粒分裂, 无 同 源 染 色体 (２)有丝分裂和减数分裂过程中相关数学模型 的比较 ①细胞分裂相关的曲线图 ②牢记相关物质或结构变化的“四点”原因 (３)染色体、染色单体、核DNA含量变化柱形图 注:有数目为０的一定是染色单体,进行分裂的 细胞中DNA和染色体数目不可能为０;柱形图 中各时期图像中,DNA的数目一定≥染色体的 数目(１∶１或２∶１). ３．细胞分裂中标记染色体去向的分析方法 (１)有丝分裂中染色体的标记情况 用１５N 标记细胞的 DNA 分子,然后将其放到 含１４N的培养液中进行两次有丝分裂,情况如 图所示(以一对同源染色体为例): 由图可以看出,第一次有丝分裂形成的两个细 胞中所有的 DNA 分子都呈“杂 合 状 态”,即 １５N/１４NＧDNA;第二次有丝分裂形成的子细胞 有多种可能性,可能子细胞的所有染色体都 含１５N,也可能子细胞的所有染色体都不含１５N. 即子细胞含有１５N的染色体为０~２n条(体细胞 染色体为２n条). (２)减数分裂中染色体的标记情况 用１５N 标记细胞的 DNA 分子,然后将其放到 含１４N的培养液中进行正常减数分裂,情况如 图所示(以一对同源染色体为例): 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —３１— 第一部分　专题３　细胞的生命历程 由图可以看出,在减数分裂过程中细胞连续分 裂两次,DNA只复制一次,所以四个子细胞中 所有的DNA分子都呈“杂合”状态,即１５N/１４NＧ DNA,子细胞的所有染色体都含１５N. [真题体验] １．(２０２２􀅰全国乙卷,１)有丝分裂和减数分裂是哺 乳动物细胞分裂的两种形式.某动物的基因型 是Aa,若该动物的某细胞在四分体时期一条染 色单体上的A和另一条染色单体上的a发生了 互换,则通常情况下姐妹染色单体分离导致等 位基因A和a进入不同细胞的时期是 (　　) A．有丝分裂的后期 B．有丝分裂的末期 C．减数第一次分裂 D．减数第二次分裂 ２．(２０２２􀅰浙江６月选考, ２１)某哺乳动物卵原细胞 形成卵细胞的过程中,某 时期的细胞如图所示,其 中①~④表示染色体,a~ h表示染色单体.下列叙 述正确的是 (　　) A．图示细胞为次级卵母细胞,所处时期为前 期Ⅱ B．①与②的分离发生在后期Ⅰ,③与④的分离 发生在后期Ⅱ C．该细胞的染色体数与核DNA分子数均为卵 细胞的２倍 D．a和e同时进入一个卵细胞的概率为１/１６ 【技巧方法】　“四步”解有丝分裂与减数分裂相 关试题 第一步,通过有无细胞壁和中心体判断细胞 种类; 第二步,观察图像中染色体行为变化判断分裂 时期; 第三步,根据有无同源染