第11课 城市美容师（教案）湘美版（2012）美术四年级上册

《城市美容师》基于标准教学设计 一、学习目标设置 (一)目标分解依据 1、基于课程标准的思考: 通过认真对比试验版和2011版课标发现,修订后的“造型·表现”学习领域在课程目标的表述中强调了运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动,“增进想象力和创新意识”的目标要求和“发展艺术感知和造型表现能力”的学习过程提醒,在教学过程中,应引导学生主动寻找与尝试不同的材料,探索各种造型表现方法;不仅关注学生美术学习的结果,还要重视学生在活动中参与和探索的过程。 2、基于教材的分析: 《城市美容师》一课取材于《义务教育教科书》湖南美术出版社,第七册教科书中第11课,本课内容属“造型·表现”学习领域,通过学习活动的实施,使学生初步掌握一些画动态人物的方法要领,在观察、了解、练习和自主创作中画出城市清洁工劳动的情景。 3、基于学情的调查: 第二学段的学生年龄在8――10岁,随着年龄和经验的增长,身心都得到很大的发展,思维形式由具体形象向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们力求表现的更真实、更深刻,表现能力有所加强。能运用一些造型方式,表现自己的生活和学习环境。根据这一阶段学生的特点,目标对于分析美术作品中特定的造型语言和形式特点作出要求。所以,在教学之前,先对40名同学进行了问卷调查,结果: 调查项目 能够描述出环卫工人劳动的动态。 能够描绘出环卫工人劳动的场景。 人数 15 3 基于以上三方面的思考,本课题学习目标制定如下: (二)学习目标表达 1观察了解做环卫清洁劳动的情形,用记忆画的形式表现劳动的身影和场景。 2 初步学习画人物动态的方法和要领,画出一幅环卫工人做卫生的记忆画。 3 养成爱劳动、讲卫生的生活态度,树立尊重劳动者的意识。 (三)教学重难点: 教学重点:能够用记忆画的形式表现劳动的身影和场景。 教学难点:掌握画人物动态的方法和要领。 二、学习过程设置 学习目标 学习活动 评价标准 学习环节 学习活动 目标1 观察了解做环卫清洁劳动的情形,用记忆画的形式表现劳动的身影和场景。 1、 情景导入,劳动教育。 1. 播放环卫工扫地、擦洗、拖拉小车和倾倒垃圾的画面。定格典型有视觉冲击的画面,引导观察。 2. 我们生活的城市需要洁净、美丽,它离不开特殊的劳动者——环卫工人。 3. 欣赏《温暖》一画,对画面内容作解读 尊重劳动者,还念周总理。 4.导入课题。今天我们来学习画记忆想象画:城市美容师。 关注环卫工人的劳动场景。 2、 观察分析、尝试体验劳动的动作 。 1. 环卫工劳动的日常姿态是怎样的?他们的劳动动作有什么特点? (1)扫地时身体向前倾,有些弯腰; (2)双手分开握着较长的扫帚、迈着小步、稍扭动身体; (3) 头戴帽子,雨添穿雨衣,衣服以红色和橘色为主; (4)扫地时或左或右向一边扫,有规律有节奏的重复; (5)清理、倾倒垃圾和推小车时的姿态和扫地不同; 2. 学生模仿扫地、清理、倾倒垃圾的动作。 3. 老师在黑板上徒手画出一些扫地的样子。 4. 强调手握工具的细节,进行3分钟的训练(画握工具的手)。 能够掌握环卫工人清洁劳动时的动作特点。 目标2 初步学习画人物动态的方法和要领,有较好的观察能力和一定的人物绘画表现能力。 3、 学习画人物动态的方法和要领。 1.引导观摩教材及搜集的环卫工劳动的图片,同时关注他们的服装特点。 2.分析教材上的扫地线描图。 引导学生关注大体动态,简要轮廓、头、胸,双腿的跨立、弯曲、扭动,重心的平衡,扫帚把杆与双手的吻合,手握把杆的指掌关系和遮挡。 先把握住人物的大体动态,然后描绘人物动作及细节。 3.学生的优秀作品讲析。 或站立扫地,或弯腰提物,或蹲下做擦洗,各有不同。 正面侧面,腿的微跨、交叉或微弯都有体现。 环卫工洒水车的学生作品作为现代化环卫劳动的场景欣赏,引导学生发挥想象。 掌握画环卫工人劳动动态的方法要领,以及场景添加的方式。 目标3 养成爱劳动、讲卫生的生活态度,树立尊重劳动者的意识。 4、 学生创作。 1.出示更多表现环卫工人劳动的学生作品。注意风格、样式的差异和难易程度的不同,各有选择,给学生以启示和参考。 2.老师训行,了解作业的阶段情况,做个别提示和知道。 3.画的流畅和画的较快的学生作品,可以观摩表彰,激励其他学生。 画一幅环卫工人劳动的场景。 5、 评价总结。 1. 展示学生完成的作业,学生互评,老师简评。 2. 课堂小结:今天我们认真而详尽地知道了环卫工人是怎样工作的,他们的辛苦劳动,理应受到受到全社会的尊重,我们不仅要画好他们,更要学习他们,爱护环境卫生,热爱劳动。 养成爱劳动、讲卫生的态度,树立尊重劳动者的意识。 三、作业设计:通过观察了解,画一幅环卫工人做卫生的记忆画。可适当添加环境背景,抓住人物动态、着装特点进行刻画。