第12课 亚非拉民族民主运动的高涨（含视频）-【历史研习课】2022-2023学年九年级历史下册优质教学课件（部编版）

第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 民族运动 对外反对帝国主义，实现民族解放 民主运动 对内反对专制独裁，实现民主自由 南亚次大陆印度半岛 拉美墨西哥 北非埃及 亚非拉国家反对殖民统治、争取民族独立和实现国家的民主化与现代化的运动。 何谓“民族民主运动”？ (1)领导者： 甘地 (2)斗争形式： 非暴力不合作运动 少年甘地:1869年，甘地出生于印度的一个中下阶层家庭，家人都是印度教虔诚的信奉者。 甘地的律师执业照: 19岁时，甘地去英国学习法律。 在南非当律师时的甘地(1894年) 圣雄甘地 一、非暴力不合作运动 3 材料一： 19世纪末，随着英国对世界工业垄断地位的丧失，英国殖民者对其最大的殖民地印度的殖民掠夺更加疯狂了。这一时期，英国殖民者除了继续依靠军事政治权力对印度人无情搜刮、扩大商品倾销、加紧掠夺粮食原料之外，资本输出已逐渐成为主要的剥削手段。随着殖民掠夺和封建剥削不断加强，各种社会矛盾，尤其是印度人民和英国殖民主义的矛盾日益尖锐。 材料二： 战期间，英国从印度征募新兵1161789人，派出海外作战1215338人，死伤101439人。印度人还向英国政府捐赠了11550万镑的“战时贡献”，这个数字大大超过大战期间印度平均每年赋税收入总额。连总督哈定都不得不承认，整个印度都被英国作战部“搜罗一空”。 ——林承节《印度史》 材料三：我承认每个印度人应给予赢帝国以慷慨无私的、毫不含糊的支持一战，我们期望在不久之后的将来，印度能成为英帝国的自治领。 ———《我体验真理的故事：甘地自传》 根本原因：英国对印度殖民统治阻碍印度发展 印度的民族主义者一战同英国合作，换取战后的印度自治 思考：阅读下列材料，结合课本，讨论印度非暴力不合作运动的原因有哪些？ 一战中在西线作战的英国军队的印度骑兵和步兵。 在索姆河的英国军 印度自行车部队。 材料四： 第一次世界大战期间，印度的民族主义者支持英国，同英国合作，幻想以此换取战后印度自治。但1919年3月，殖民政府颁布了法令。法令规定：政府可以随时宣布戒严；殖民政府可以不经过正常的法律程序就逮捕、搜查和监视任何一个印度人；并可以不加审讯就判刑；警察有权解散群众集会和示威游行；等等。法令使印度民族主义者大失所望。 材料五： 1919年4月13日，旁遮普的阿姆利则市二万多群 众举行抗议集会，遭到英国驻军血腥屠杀，据 英国官方公布的数字，当场死379人，伤1200人。 这一惨案，使印度人民反英斗争迅速高涨。 等来的却是一部法案——《罗拉特法案》 直接原因：一战使印度人民与英国殖民者的矛盾激化 导火线：阿姆利则惨案 如何理解非暴力不合作运动？ 非暴力 “人性的真谛是爱，对一切人都要爱，对压迫者也要用爱来感化他们，而暴力是动物的本性，使用暴力，只能激起更强烈的仇恨，导致人性沦丧”。 印度教经典《薄伽梵歌》中提出一个人想要实现解脱，就必须具有各种高尚品德：无所畏惧、品德端正，戒杀、真诚、无嗔怒，怜悯众生、不贪恋……宽恕、无怨、坚忍。 ——朱明忠《印度教》 手段（特点）：拒绝使用暴力，采取和平和合法的手段抵制、感化 甘地语录： “以眼还眼，世界只会更盲目。” “报复的本质只是增加了邪恶。因剑得到的亦将因剑失去。” 方式：以祈祷和绝食等非暴力形式进行斗争。 含义： 采取和平与合法的方式不与英国人合作取得印度的自治独立。 不合作 过程： 时间 领导人 甘地 内容 结果 1920年—1922年 （1）抵制在殖民政府和法院工作； （2）拒绝在英国学校读书； （3）提倡手工纺织,抵制英国商品； （4）拒绝纳税等。 1922年，发生农民焚烧警局事件后，甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围，决定停止运动。 （1）第一次非暴力不合作运动 甘地号召所有印度人拒绝使用洋布，改穿土布衣服。甘地本人身体力行，他在后半生中一直穿着土布衣服。他每天抽出半小时纺线，纺车因此成为甘地的象征。“土布”是印度人民团结的象征，是印度经济自由和平等的象征”。 时间 领导人 甘地 形式 内容 结果 1930年 采取不服从形式，又称“文明不服从运动” 提出降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖等要求，以反对食盐专卖法为突破口。 印度总督与甘地谈判，双方妥协。 （2）第二次非暴力不合作运动 1930年3月12日起，甘地与支持者步行约390公里，在24天后走到海边，亲自煮海水取盐。 史料3 1931年3月5日，印度民族运动领袖甘地与英印政府总督欧文签订《甘地一欧文协定》（即《德里协定》）。 甘地同意完全停止不合作运动，并派代表参加国大党曾抵