第16课 冷战 - 【这样教才高效】2022-2023学年九年级历史下册教学风格独特灵活自用课件（部编版）

请同学们准备好课本、学案和双色笔 精神饱满、坐姿端正 准备课前默写、提问 课前回顾 默写 二战的影响： 提问 1、二战时间、根本原因： 2、二战的直接原因、历史原因、间接原因： 3、二战全面爆发、规模扩大、最大规模等标志事件： 4、反法西斯同盟建立的标志事件及意义： 5、二战的转折点？ 6、雅尔塔会议的主要内容及影响（特别对中国）： 7、法西斯集团开始瓦解的事件： 8、欧洲战争结束的标志事件： 9、第二次世界大战结束的标志事件： 10、反法西斯战争取得胜利的原因： 11、二战的性质、特点： 12、二战的影响： 13、二战的启示： 美国 苏联 当时担任美国驻苏参赞的凯南却对身边的记者说:“人们在欢呼跳跃···他们以为战争结束了。而战争才刚刚开始。” 1945年5月8日 这里的两个“战争”分别指的是什么？ 结束：二战的欧洲战争 开始：？ 第五单元 二战后的世界变化 第16课 冷战 模块一：不甘示弱 析缘由 今天的任务 整体感知 模块二：针锋相对 解过程 模块三：恐怖平衡 探影响 模块四：以史明鉴 谈启示 第16课 冷战 学以致用 中考真题 模块一：不甘示弱 析缘由 冷战是指第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。 解析冷战 冷战的时间： 冷战的双方： 冷战的方式： 何为冷战 一、依据教材P74第1段，指出何为冷战？ 模块一：不甘示弱 析缘由 《冷战》 除战争以外的一切对抗形式。包括政治对抗、军备竞赛、意识形态和经济上的对立、局部热战等等 目的 二、依据教材P74导语内容，指出率先推行冷战政策的国家、直接目的以及根本目的。 模块一：不甘示弱 析缘由 《冷战》 率先推行国：美国 直接目的：遏制共产主义 根本目的：称霸世界 美苏关系 三、依据图片反应的信息，指出二战前后美苏关系发生了什么变化？ 模块一：不甘示弱 析缘由 《冷战》 雅尔塔会议上“三巨头”的合影。 1942年漫画《绞死希特勒》 变化：由合作到对峙（冷战） ①： 四、依据课文74页第2、3段,75页第1段，概括出冷战的原因（8分） ① 美国在世界上处于领导地位。……其他任何一个伟大的领袖所担负的责任，都不能同美国今天所担负的责任相比拟。 ——美国总统杜鲁门 原子弹 工业产量占2/3 出口贸易占1/3 黄金储备占3/4 控制操纵联合国 政治 经济 军队人数1200多万 国防预算超800亿美元 航空母舰30多艘 在全球有500多个军事基地 拥有 军事 为何冷战 模块一：不甘示弱 析缘由 《冷战》 ③：强大起来的社会主义苏联，把美国作为潜在的防御对象。 ① ② 四、依据课文74页第2、3段,75页第1段，概括出冷战的原因（8分） 为何冷战 模块一：不甘示弱 析缘由 《冷战》 ①： ②： 苏联以世界上最强大的陆军力量雄踞欧亚大陆，堪与美国平分秋色。1949年成功制造出原子弹，打破了美国的核垄断。……苏联成为战后唯一能与美国抗衡的大国。 ① ② ④ 四、依据课文74页第2、3段,75页第1段，概括出冷战的原因（8分） 为何冷战 模块一：不甘示弱 析缘由 《冷战》 ①： ②： ③：强大起来的社会主义苏联，把美国作为潜在的防御对象。 ④根本原因： 破裂原因 五、依据以上分析，美苏为什么会从二战中的盟友关系转变成二战后的敌对关系？ 模块一：不甘示弱 析缘由 《冷战》 1.美苏争夺世界霸权（国家利益冲突） 2.社会制度的不同（意识形态不同） 最根本 非战争 六、依据材料，概括美苏间为何采取冷战（非战争）方式对抗？ 模块一：不甘示弱 析缘由 《冷战》 材料一：……二战结束才两年左右的时间，全世 界人民特别是曾身在战争旋涡的各国人民，战争的创 伤尚未抚平，讨厌战争渴望和平成为整个世界的主流。 材料二：……美国经过二战依仗其强大的军事 实力和综合国力，成功取代了英法成为了世界真正 的霸主。而苏联虽然在卫国战争中损失惨重，但由 于苏联国土广袤工农业基地保存尚好，而且拥有庞大资源，因此二战后迅速得到恢复，并在1949年原子弹成功爆炸，继美国之后成为世界上第二个拥核国家。这样让使苏美两国更都不敢轻言战争，而保持稳定与平衡。 2.美苏势均力敌，不敢贸然开战。 1.战后人们厌战，追求和平是主流。 阶段小结 模块一：不甘示弱 析缘由 冷战的概念（时间、双方、方式）： 冷战的目的（直接、根本）： 冷战的根本原因： 模块二：针锋相对 解过程 序幕-铁幕演说 一、依据教材P75“材料研读”，分析丘吉尔的目的是什么？依据材料，指出“铁幕演说”的影响。 模块二：针锋相对 解过程 《冷战