1.4 测量平均速度 学案 2022-2023学年人教版物理八年级上册

洛 阳 中 成 外 国 语 学 校 序号: LUOYANG ZHONGCHENG FOREIGN LANGUAGE SCHOOL 八 年 级 物 理 学 案 第一章 第4节 测量平均速度 班级:八( )班 姓名: 组 号 上课时间: 知识回顾 (1)正确使用秒表测时间 (1)认识秒表的功能键 各种秒表一般都具有启动、暂停、回零三项基本功能.如图3.4-1所示.秒表的中间按钮为启动、暂停键,旁边按钮为回零键. (2)如何给机械秒表上发条 秒表分为机械秒表和电子秒表两类.电子秒表使用的是纽扣式电池,机械秒表在用之前要先给它上发条.上发条的方法是:旋动秒表中间按钮的顶端,听到“嗒、嗒„„”的声音.在每次使用结束后应让机械秒表继续走动,以使发条放松. (3)使用秒表的方法 第一次按动——启动,长短指针开始转动; 第二次按动——暂停,长短指针暂时停止转动; 第三次按动——回零,长短指针迅速回到零点. (4)秒表读数的方法 首先弄清大表盘、小表盘每大格、每小格表示的时间.秒表的最后读数为小表盘读数与大表盘读数之和. 2.测物体运动的平均速度的方法 用秒表测出物体在某路程上运动的时间,用刻度尺测出这段时间内通过的路,利用了v=s/t求出这段路程的平均速度。 Ⅰ、学习(教学)目标 1.知识与技能 让学生学会用停表和刻度尺正确地测量时间、路程,并求出平均速度,加深对平均速度的理解. 2.过程与方法 1.使学生通过动手实验逐步掌握使用物理仪器的基本技能. 2.使学生通过实验学会用简单方法估测时间、路程. 3.情感态度与价值观 1.通过实验激发学生的兴趣,培养学生认真仔细的态度和实事求是的精神. 2.通过实验培养学生与其他同学合作的意识. 3.逐步培养学生写简单的实验报告的能力. Ⅱ、学习(教学)重点 学会用刻度尺和停表测平均速度,加深对平均速度的理解. Ⅲ、学习(教学)难点 准确测量小车运动的时间. Ⅳ、器材准备 斜面、小车、木块、刻度尺、停表、金属片、卷尺、小红旗(或发令枪)、自行车等. Ⅴ、围绕目标有效教学 (一)自主预习 预习教材9-12页,回答下列问题: 1.实验目的:练习使用 和 测算平均速度. 2.实验原理: (公式). 3.实验器材: 、斜面、停表、金属片、小木块、小车. 4.实验步骤: (1)将斜面固定,确定起点位置.实验中保持斜面较小的坡度,目的是 . (2)测量全程的平均速度. (3)测量上半段的平均速度. (二)质疑问难 1.如何测量物体的运动速度? (三)合作探究 探究点一:平均速度的测量 思考题:(1)本次实验的目的是什么?答:实验目的是学会用刻度尺和停表(秒表)测平均速度. (2)本次实验的原理是什么?答:实验原理是v=s/t. (3)要完成本次实验,需要测出哪些物理量?路程、所用时间 (4)本次实验需要哪些仪器去测这些物理量?答:需要用刻度尺测路程,用停表测时间. 实验步骤和实验指导 1.实验步骤: (1)把小车放在如图所示的斜面顶端,金属片放在斜面底端,用刻度尺测出小车将要通过的路程s1,把s1和后面测得的数据填入下表. (2)用停表测得小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1. (3)根据测得的s1,t1,利用公式v=s/t算出小车通过斜面全程的平均速度v1. (4)将金属片移至斜面的中部,测出小车到金属片的距离s2. (5)测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s2所用的时间t2,算出小车通过上半段路程的平均速度v2. 2.实验指导: (1)斜面的坡度要相对小一些,这样小车在斜面的运动时间就会较长,测量时间较长,最后结果的误差就会减小. (2)金属片放在斜面的中间,测量出斜面的总长,则前半程、后半程和全程的距离都可以得到. 总结: (1)测量平均速度的实验难点是计时结束要以听到撞击声为准,即听到声音的同时记录结束时刻. (2)在计算平均速度时,要注意物理量的对应,而绝不能认为平均速度是速度的平均值. 【例1】“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法.摄影在暗室中进行,把照相机固定在地面上,快门是常开的,但是由于没有光照亮物体,底片并不感光.光源是一只闪光灯,它每隔0.02s闪亮一次,闪亮的时间很短,大约只有1/1000s.光源发光时,物体被照亮,底片就记录下这时物体的位置.光源不断闪亮,底片就记录下物体相隔同样时间的不同位置.观察图中甲、乙两小球的频闪照片,由图可以看出 (选填“甲”或“乙”)做匀速直线运动;请利用自己的刻度尺,粗略求出乙球从a到d的平均速度: . 答案:甲0.63m/s 用超声波发射器向某一方向发射超声波,在发射的同时开始计时,超声波在空气中传播,途中碰到障碍物就立即返回来,超声波接收器收到反射波后就立即停止计时.超声波在空气中的传播速度为340m/s,根据计时器记录的超声波从发出到接收