[中学联盟]江苏省黄桥中学七年级语文上册第三单元《14 中秋咏月诗词三首(十五夜望月、我的思念是圆的、水调歌头)》课件(共23张PPT)

2014-08-13
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特供

资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 -
年级 七年级
章节 第三单元 民俗风情
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2014-2015
地区(省份) 江苏省
地区(市) 泰州市
地区(区县) -
文件格式 PPT
文件大小 291 KB
发布时间 2014-08-13
更新时间 2014-08-13
作者 Lydia-moe
品牌系列 -
审核时间 2014-08-13
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/3630772.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

《十五夜望月》zxxk 王建 中庭地白树栖鸦,   冷露无声湿桂花;   今夜月明人尽望,   不知秋思落谁家。 这是唐代诗人王建的一首绝句,描写八月十五夜晚思念友人杜郎中,以此诗寄托秋思。中秋是我国传统团圆佳节,诗人面对良辰美景,有感而发,写下这首脍炙人口的佳篇,今读之仍觉意味无穷。 (不写明月,而明月宛然在目。) 以实写虚、以实涵虚 一幅安静、凄凉 的秋夜景色 发问的口吻,叩击读者的心扉 避实就虚 诗题是“望月”,但诗人不直接描写天上这轮圆月,而是描写庭院 里地白如霜,树上栖鸦清楚可见。因为这“地”“树”“鸦”全是明月照耀的对象,故不写月,但朗朗的圆月宛然在目,这种暗扣诗题的写法,就是诗歌评论家所说的“以实写虚、以实涵虚”,手法独特,有韵味。   诗人如何创造诗的意境?看他所描绘的夜景:银白的地面,树上的栖鸦,飘洒的冷露,芳香的桂花。通过这些景的描写,一幅安静、凄凉的秋夜景色,展现在眼前。这些景色,就为秋思创造一种感伤的氛围,可催人怀念不在身边的亲友的思绪。从意境的创造,说明诗人捕捉、提炼意境的能力极为高强。 诗的最后一句“不知秋思落谁家?”不具体引出“秋思”的人家,却用发问的口吻,去叩击读者的心扉,让读者就不同的遭遇,抒发各自的情怀,这种避实就虚的手法,使诗的容量更广。同时,也表达出诗人关心世间生离死别人家的疾苦,在此流露出无限同情的爱心。此句立意精巧、出语高妙。zxxk 《水 调 歌 头》 苏 轼 中国[北宋]文学家、书画家。字子瞻, 号东坡居士。[宋代]眉州(今四川省眉山 市的东坡区)人。父苏洵、弟 苏辙都是著 名古文学家,世称“三苏”。嘉祐进士,任 凤翔府签判,主张改革弊政。神宗时反对 变法,但在密州、徐州任上抗洪灭蝗,赈 贫救孤、颇政绩。后以“谤讪朝廷”贬黄州。 哲宗 时任翰林学士,出知杭、颍、扬、定

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