[中学联盟]湖南省株洲县渌口镇中学人教版语文八年级下册第22课 五柳先生传 教案

第22课 《五柳先生传》（陶渊明） 一、授课学时：2课时 二、教学目标： 2、能力目标 （1）、指导学生重视诵读，培养对文言文的语感。提高朗读背诵能力，力求读得好，诵得快。Xk b1 .com新 课 标第 一网 （2）、指导学生课外收集陶渊明的有关资料，学生自主分析资料，主动探究，养成独立思考问题、解决问题的习惯，培养学生探究意识。 （3）、体会文章个性鲜明的写人方法，把握简约凝练，多用否定句的语言特点。 3、情感态度及价值观 学习作者守志安贫、淡泊名利，不与世俗同流合污的高尚节操。 4、教学重点 （1）、理清行文思路，背诵课文。 （2）、把握五柳先生的高风亮节、精神实质。 (3)、体会个性鲜明的写人方法，鉴赏本文的语言特色。 教学难点 理解关键语句的含意。 三、教学手段与方法：朗读法 讨论点拨法 四、教学准备：录音带、录音机、小黑板 五、教学过程： 第一课时 一．课文导入 1、教师出示“采菊东篱下，悠然见南山。”的诗意画面，并提问：菊花高洁，南山幽静，徜徉在这山水景物之间的诗人是谁？ 2、你知道多少关于陶渊明的知识，请你给同学们说一说 3、学生举手介绍陶渊明的文学常识，教师点拨补充，座位上的同学笔记。 4、导入《五柳先生传》 明确：1、陶渊明《饮酒》诗第五首中的名句。 2、陶渊明(365～427)，名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑(今江西九江西南)人。少时受家庭和儒经影响，有“大济苍生”的壮志。但当时政治黑暗，社会动荡，他有志不能施展，直到29岁才出仕，但也不过几任小官。由于他厌恶官场的污浊，不愿“为五斗米折腰”，41岁时决然从彭泽令任上退隐，归田躬耕。归田后的陶渊明写下了100多首反映劳动生活的诗歌和多篇辞赋散文。《五柳先生传》就是诗人自撰的小传，全篇不足200字，却以精粹笔墨形象勾画了诗人的性格、生活、志趣。 自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。 二、播放课文录音 1、听读课文 要求：1）认准字音。 2）并在课本上注下这些生字。 明确：1）生字：嗜(shì) 辄(zhé) 吝(lìn) 褐(hè) 箪(dān) 汲(jí) 俦(chóu) 黔(qián) 觞(shāng) 欤(yú) 2）多音字：传(zhuàn) 好(hào) 2、合读课文 要求：1）读出节奏。 2）边读边在课文上标