第12课 亚非拉民族民主运动的高涨-【上好一堂历史课】2022-2023学年九年级历史下册优质精品课件（部编版）

你知道这是哪个国家的货币吗？甘地为什么有那么大的荣誉？ 北京朝阳公园甘地像 三种伟大：一种是帝王、首领的伟大；一种是精神、理智的伟大；还有一种是仁爱、心灵的伟大。这三种伟大一个比一个高，后者比前者高，最后者最高。而甘地就是最伟大的人,伟大的灵魂——圣雄。 新课导入 第三单元第一次世界大战和战后初期的世界 第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 学习目标 通过了解印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革，分析两次世界大战期间，亚非拉民族民主远动的特点。 2022年新课标要求 2.知道民族民主运动的含义、原因，认识到亚非拉殖民地人民抗争的正义性、艰巨性以及民族独立和改革的合理性。 1.立足唯物史观，了解印度非暴力不合作运动、埃及华夫脱运动、墨西哥卡德纳斯改革的基本史实。。 4.学习甘地、扎格鲁尔等人的斗争精神 3.学习一战后亚非拉民族民主运动后，总结出同一时期还有哪些地区也爆发民族民主运动，拓展出中国的五四运动等。 唯物史观 史料实证 历史解释 时空观念 家国情怀 民族运动：反对帝国主义，实现民族解放 民主运动：反对专制独裁，实现民主自由 民族民主运动：亚非拉国家反对殖民统治、争取民族独立和实现国家的民主化与现代化的运动。 南亚的印度半岛 北非的埃及 拉美的墨西哥 课题释义 历史解释 1. 原因 一、印度的非暴力不合作运动 （1）一战期间，印度的民族主义者大力支持英国、企图以此换取战后印度的自治，却使英国加紧了对印度人民的殖民掠夺，使印度人民深受其苦。 （2）一战削弱了帝国主义的殖民力量，促进了殖民地半殖民地的民族觉醒。 一战期间，英国曾含糊答应让印度实现自治，但一战结束后英国背弃了承诺。 一战期间，英属印度为英国提供了大量资源和人力——约130万印度军人被征召并有7.4万人阵亡。 （3）第一次世界大战激化了英国与印度的矛盾 5 一、印度的非暴力不合作运动 第一次非暴力不合作运动 原因 印度人民深受英国殖民压迫，再加一战进一步激化印度与英国之间的矛盾。 时间 1920年——1922年 人物 方式 内容 结果 甘地 非暴力不合作 （1）抵制在殖民当局工作； （3）鼓励手工纺织业，抵制英货； （4）拒绝纳税。 （2）拒绝在英国学校读书； 甘地在非暴力不合作运动中倡导“回到纺车去”以抵制西方的经济侵略 1922年，出现了农民火烧警察局事件，甘地认为是暴力行为，停止了运动 6 圣雄甘地 （1869—1948） 甘地有一次乘火车,上车时由于过于拥挤,他的一只鞋子掉到了铁轨旁,此时火车已经开动,鞋子无法再捡回来.于是甘地急忙把穿在脚上的另一只鞋子也脱下来扔到第一只的旁边.一位乘客不解地问甘地为什么这样做,甘地笑着说：“这样一来,看到铁轨旁的鞋子的穷人就能得到一双鞋子.” 一、印度的非暴力不合作运动 人物扫描 1869年，廿地出生于一个印度教家庭。他曾在伦敦大学学习法律，获得律师资格。大学毕业后，一次，他前往南非首府办理案件，公司为他购买了头等车厢的车票。但在火车上，一个欧洲白人见到甘地后，立刻怒气冲冲地叫来车长，声称不愿与有色人种同坐一节车厢。甘地被要求改坐行李车厢，他拒绝接受，因此被赶下车。他后来回忆这件事时说，这是“我生平从未受过的侮辱。我的积极非暴力行动就从这天开始” 我认为非暴力比暴力高明得多。……我并不是因为印度衰弱才号召印度实行非暴力主义，而正是因为认识了印度的力量我才号召印度实行非暴力主义。” “人性的真谛是爱，对一切人都要爱，对压迫者也要用爱来感化他们，而暴力是野兽的本性，使用暴力，只能激起更强烈的仇恨，导致人性沦丧”。 非暴力不合作：即以和平的方式抵制与感化。 一、印度的非暴力不合作运动 含义： 不采用武装斗争的形式 特点： 甘地 印度独立之父 史料实证 历史解释 第二次非暴力不合作运动 时间 领导人 目的 形式 内容 事件 结果 1930年 主要采取不服从形式，又被称为“文明不服从运动” 自取海水制盐 降低田赋；释放政治犯；废除食盐专卖等要求 印度总督与甘地谈判，双方妥协 1930年3月12日起，甘地与支持者步行约390公里，在24天后直到海边，亲自煮海水取盐 一、印度的非暴力不合作运动 甘地 为了实现印度自治或者民族独立 史料一：“在我看来，土布是印度人民团结的象征，是印度经济自由和平等的象征。”