内容正文:
和©程学举猫练数学播籍弼迎
§4函数的奇偶性与简单的幂函数
4.1函数的奇偶性
第1课时,
函数奇偶性的概念
学习目标
1,结合其休函数,了解函数奇偶性的概念和几何意义,培养直观想象和数学抽象的核心素养
2.能判断函数的奇偶性,能运川奇偶函数的图象特征解决一此简单河题,发展逻辑推理和数学运
箅的核心素养。
:2
知识梳理·白主探究
思考1:函数的奇俐性义巾的“任意的”可
酸情境导入
以省略吗?
在我!的日常生活中,随时随处以看
到许许多多对称的现象,例如六角形的雪花
6
品体、硅筑物和它在水巾的倒影等等,
-11201A
思考2:若函数y=f(x)与y=g(x)的图象
关于y轴对称,J(x),g(x)足偶函数吗?
德知识探究
函数的奇偶性
思考3:若奇函数f(x)在x=0处有定义,则
f(0)的位是多少?偶函数是否有这个性质?
般地,设函数f(x)的定义域是D,如果
前提
对仁意的x∈D,冇-x∈1)
条件
世拓展总结
---------------------
钻论
f(x)是奇函数
f(x)是偶函数
(1)定义域关于原点对称是图数具有奇偶性的前提条
图象
件.既是奇函数又是偶函数的函数为f(x)一0,其定
关于原点对称
关于y轴对称
特征
义城关原点对称.
(2)偶函效的y=f(x)满足f(一x)=f(x)
等价
若∫(x)十0,则若∫(x)十0,则
-f(|xl).
形式
f(一)
--1
f-1
f(x)
f(x)
66
第麟
:
师生互动·合作探究装美
。探究点一
判断函数的奇偶性
(3)f(x)-√x-I+√1-x:
(1)f(x)=ax2-五x-c(a十0).
例1]判断下列函数的奇偶性
(1)f(x)x十x:
(2)f(x)=V√1-x2-√x-1;
(3)f(x)=2x|2z
x+1
(4)(x)-x十3|十x-3|.
@探究点二
函数奇偶性的图象特征
[例2]已知函数y=f(x)是定义在R上的偶
函数,日当x0时,f(x)=x2十2x,现已
画出函数∫(x)在y轴左恻的图象,如图倒
所示
普方法总结
判函数奇偶性的步豢:先看定义域是否关于原点对
称;若不对称,则既不是奇函数也不是偈函数,若对称,
则耳看f(-x)∫(x)的关系,即∫(一x)-⊥f(x)威
f(-x)士fx)=0.
2
易错警示:(1)茶函数的解析式不是晏管形式,需要等
价交形后化管通数的解祈式尊判新函数的奇倜性.
(1)请补山完整的函数y=f(x)的图象:
(2)函数解析式中含参数的需要对参效分类讨论.
(2)根据图象与出使∫(x)0的x的取值
集合
[针对训练]判断卜列函数的奇偶性.
(1)f(.x)=x4+2.x2;(2)f(x)=x
67
和©程学港猫练数学谱薨册
学方法总结
[素养演练]已知函数f(x),x∈R,若对丁任
虫于奇函数的象关于原点对称,偶函数的图象关于
意实数a,b都有f(a十b)=f(a)一f(b).
y轴对称.为此煜器奇、偶函数图象的对弥性可以解
求证:f(x)为奇函数.
决诸知求函数值或画出夺偶函数阁象的问题。
[针对训练]如图,给出了函数y一(x)的局部
图象,根据下列条件画出函数在y轴右侧
的图象,并比较f(1)与f(3)的大小.
(1)f(x)是衕函数;(2)f(x)是奇函数
………………………。…………
当堂检测
S-11201A
能学海抢贝
1.下列图象表示的数具有奇偶性的是()
抽象函数的奇偶性
[典例门已知f(x)是定义在R【:的不恒为零的函
数,H对征意r,y,f代r)都满足f(ry)=yf代x)
D
+xf(y).
2.已知一个奇函数的定义或为{一1,2,a,b},
(1)求f(1),f(一1)的值;
则a十b等于
(2)判断函数f(x)的奇偶性.
A.-1
B.1
C.0
D.2
试题情境:课程学习情境、
3.下列函数是偶函数的是
(
)
必备知识:奇偶函数的定义、赋值然,
A.y=x2,x∈[0,1]
B.y=1
关键能力:逻辑推理能力、运笄求解能力.
学科素养:逻辑雅理、数学运算,
C.y=2.x2-3
D.y=x
4.奇函数y=∫(x)(x∈R)的图象必定经
过点
(
)
A.(a,f(-))
B.(-a,f(a))
C.(-a,-f(a))
D.(f(a月
享鞋篓提示请完城“谋时作业”
第192一193页的内容
68
第麟☒
第2课时
函数奇偶性的应用
学习目标
1.通过函数的奇偶性的应川,培养数学舢象与数学运算的核心素养
2.通过函数奇偶性与单调性的综合应用,进一步提升逻辑推理和数学运算的核心素养.
师生互动·合作探究稼
[变式探究2]木例将已知条件巾的“奇函数”
影探究点一
利用函数的奇偶性求函数的
改为“偶函数”,其余条件不变,求函数y=
解析式
f(x)在x0时的解析式.
角